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[讨论]这个水表读数是不是有必要让孩子们学习 [复制链接]

影随心动
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t T
发表于 2012-05-17 16:04 |只看楼主

[讨论]这个水表读数是不是有必要让孩子们学习

    六下第四单元《一天的用水》中，有一个查水表的活动。很多孩子提出很难理解，说每家的水表上都有用水量的显示。可以一目了然。何必要这么麻烦呢？我一直在想，这个活动是不是有必要。请各位指导一下。
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t T
发表于 2012-05-17 16:52 |只看该用户

虽说现在水表都有直接读数一目了然，但是依旧有齿轮标度器，而就像手表一样精密的机械表绝不会被淘汰，所有水表读数是有必要了解的
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丫儿
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t T
发表于 2012-05-17 17:07 |只看该用户

   其实这和我们的想法有关，认为可以学，目的是觉得孩子多点见识，有些能力。如果觉得没有必要，是觉得有简单的可以看的方法，不必那么复杂。我个人觉得还是让孩子看看知道一下，不是一定要去考他们具体怎么看水表。个人意见。
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t T
发表于 2012-05-17 21:01 |只看该用户

个人觉得，这个出发点应该不在于，我们的学生会不会读水表，而是他有没有一种自学的能力。我在上课的时候，就是先出示一个水表，然后把读数也告诉他们，让他们根据答案来推测水表的读法。有部分同学能够答对，当然也有错的。之后，我再讲解正确的读法。其实目的主要是在“推测”，但是在教学的过程中，发现学生的劲头还是没有调动起来。
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t T
发表于 2012-05-17 21:29 |只看该用户

这个表我记得我们这边有一年数学的毕业考试曾经考到过，当时很多学生看不明白，让学生了解水表还是有一定的必要的
每天进步一点点~~~
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t T
发表于 2012-05-17 21:46 |只看该用户

我觉得没有必要，小学生，又不是水表工，那些学习时间，做些别的事吧。


 


个别学生自己有兴趣有研究的除外。


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t T
发表于 2012-05-18 07:15 |只看该用户

 





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t T
发表于 2012-05-18 07:48 |只看该用户

我们农村基本上都是这种水表，周末的时候让家长带孩子看看，了解下用水情况，培养一下节水意识还是有必要的。


但教学也要与时俱进，如果孩子们家里都是数字显示型的，那就没啥必要了。


[此贴子已经被作者于2012-5-18 7:48:02编辑过]
王琦峰
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t T
发表于 2012-05-18 08:11 |只看该用户

1.现实有存在的，教学中就必要进行学习；


2.对于六年级学生而言，学会并不难；


 
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2012-05-18 08:14 |只看该用户

以下是引用安吉叶军在2012-5-18 7:15:00的发言：

我严重不同意兔子的观点！什么才是小学生的必要？？？


对孩子来说，只要他们力所能及的，增长一点他们能力范围之内的必要的科学知识有什么害处？


对孩子来说，读一次水表增长一项技能，下次，说不定在哪个地方，孩子见到了这个水表，会不自觉地去读一读水表的度数，这就是价值！


我们的教学，不要以教师认为是否有价值而施展对学生的教学！我们的教学，也不要以是否考试为标准来判断其价值！


我认为：只要对孩子有利的，对孩子有影响的，就不应该摒弃！从长远来看，我们影响的不是孩子的现在，而是孩子的未来！


尽管我们不一定想得那么远，那么高尚，但我觉得我们有必要那么去想！


 


听起来很堂皇很高尚，但仔细想想这番话，真的是从学生的角度去思考问题吗？只是老师的想当然吧！


 


作为老师，当然不轻易放弃教育学生的权力，但是教什么、怎么教却是很值得品味的问题。


 


会读水表就是长远发展了？会读水表就是有学问了？去看看学生的想法和评价，孩子的心思不懂，就不要自封学生科学学习的代言人。


 


楼主的反馈：“很多孩子提出很难理解，说每家的水表上都有用水量的显示。可以一目了然。何必要这么麻烦呢？”


初三学生对小学科学的看法：http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&Id=12584


 


想过为什么科学课总是拖堂吗？就是许多老师恨不得把所有的知识都教给学生，所有的活动都挖一英尺深，问题是学生愿意接受吗？接受的了吗？孩子不是知识的容器，即使是个可以让你放知识的容器，他的容量也是有一定的限度的。


 


取舍取舍，有舍才能取，小学科学就该好好做自己该做的事，能做的事！！！


 


 


 


[此贴子已经被作者于2012-5-18 8:14:43编辑过]
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t T
发表于 2012-05-18 08:36 |只看该用户

蛮有意思的活动，化时也不多，还很有现实意义！
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t T
发表于 2012-05-18 08:49 |只看该用户

强烈支持叶军老师的意见
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曹文佳
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t T
发表于 2012-05-18 09:10 |只看该用户

以下是引用龙山黄泥螺在2012-5-18 7:48:00的发言：

我们农村基本上都是这种水表，周末的时候让家长带孩子看看，了解下用水情况，培养一下节水意识还是有必要的。


但教学也要与时俱进，如果孩子们家里都是数字显示型的，那就没啥必要了。


[此贴子已经被作者于2012-5-18 7:48:02编辑过]

恩，现在小区里都是数字型的，但在村里子还是以这种水表为主。


还有，个人认为此活动还是为了培养学生爱观察的习惯，学生对于水表会去看的人还是很少的。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
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t T
发表于 2012-05-18 10:53 |只看楼主

以下是引用进不来的钥匙在2012-5-17 16:52:00的发言：

虽说现在水表都有直接读数一目了然，但是依旧有齿轮标度器，而就像手表一样精密的机械表绝不会被淘汰，所有水表读数是有必要了解的


我的孩子们说，原来是这样啊，那我就能知道有没有多扣我家的水费了！
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t T
发表于 2012-05-18 10:55 |只看楼主

以下是引用晴雨在2012-5-17 21:01:00的发言：

个人觉得，这个出发点应该不在于，我们的学生会不会读水表，而是他有没有一种自学的能力。我在上课的时候，就是先出示一个水表，然后把读数也告诉他们，让他们根据答案来推测水表的读法。有部分同学能够答对，当然也有错的。之后，我再讲解正确的读法。其实目的主要是在“推测”，但是在教学的过程中，发现学生的劲头还是没有调动起来。


昨天是照本宣科，今天我把水表带来了，孩子们很感兴趣。但愿不要只是课堂上感兴趣。
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t T
发表于 2012-05-18 10:56 |只看楼主

以下是引用湖州科学老师在2012-5-17 21:29:00的发言：

这个表我记得我们这边有一年数学的毕业考试曾经考到过，当时很多学生看不明白，让学生了解水表还是有一定的必要的


现在的科学都和数学相关联的，一次考试中，式子对了，答案算错了。我和数学老师哭笑不得，不知道是谁没教好。
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t T
发表于 2012-05-18 10:58 |只看楼主

以下是引用安吉叶军在2012-5-18 7:15:00的发言：

我们的教学，不要以教师认为是否有价值而施展对学生的教学！我们的教学，也不要以是否考试为标准来判断其价值！


我认为：只要对孩子有利的，对孩子有影响的，就不应该摒弃！从长远来看，我们影响的不是孩子的现在，而是孩子的未来！


尽管我们不一定想得那么远，那么高尚，但我觉得我们有必要那么去想！

我们的想法与出发点往往是好的。可有时会不会做无用功呢？但求问心无愧。
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t T
发表于 2012-05-18 11:08 |只看该用户

楼主开始说学生对这个活动很难理解，不知道你是怎样统计学生的意见的？统计了多少个学生？求证据！

[此贴子已经被作者于2012-5-18 11:08:56编辑过]
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t T
发表于 2012-05-18 11:18 |只看楼主

以下是引用丫儿在2012-5-17 17:07:00的发言：
   其实这和我们的想法有关，认为可以学，目的是觉得孩子多点见识，有些能力。如果觉得没有必要，是觉得有简单的可以看的方法，不必那么复杂。我个人觉得还是让孩子看看知道一下，不是一定要去考他们具体怎么看水表。个人意见。

科学教师总是矛盾体。
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t T
发表于 2012-05-18 11:21 |只看楼主

以下是引用空空在2012-5-18 8:11:00的发言：

1.现实有存在的，教学中就必要进行学习；


2.对于六年级学生而言，学会并不难；


 


不是难不难的问题，是要不要的问题。空空！
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t T
发表于 2012-05-18 11:23 |只看楼主

以下是引用不睡觉的兔在2012-5-18 8:14:00的发言：

 


听起来很堂皇很高尚，但仔细想想这番话，真的是从学生的角度去思考问题吗？只是老师的想当然吧！


 


作为老师，当然不轻易放弃教育学生的权力，但是教什么、怎么教却是很值得品味的问题。


 


会读水表就是长远发展了？会读水表就是有学问了？去看看学生的想法和评价，孩子的心思不懂，就不要自封学生科学学习的代言人。


 


楼主的反馈：“很多孩子提出很难理解，说每家的水表上都有用水量的显示。可以一目了然。何必要这么麻烦呢？”


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想过为什么科学课总是拖堂吗？就是许多老师恨不得把所有的知识都教给学生，所有的活动都挖一英尺深，问题是学生愿意接受吗？接受的了吗？孩子不是知识的容器，即使是个可以让你放知识的容器，他的容量也是有一定的限度的。


 


取舍取舍，有舍才能取，小学科学就该好好做自己该做的事，能做的事！！！


 


 


 


[此贴子已经被作者于2012-5-18 8:14:43编辑过]

科学的争论总是这么激烈，也许只有这样，才会有真理的出现吧！呵呵！


[此贴子已经被作者于2012-5-18 11:23:58编辑过]
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t T
发表于 2012-05-18 11:25 |只看该用户

以下是引用影随心动在2012-5-18 11:21:00的发言：

不是难不难的问题，是要不要的问题。空空！


不管别人说什么，那你觉得要不要呢？


[此贴子已经被作者于2012-5-18 11:25:54编辑过]
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t T
发表于 2012-05-18 11:26 |只看楼主

以下是引用江美华在2012-5-18 8:36:00的发言：

蛮有意思的活动，化时也不多，还很有现实意义！


是啊，所以还是要教。以后再利用吧！相比之下我觉得垃圾的分类更重要。
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t T
发表于 2012-05-18 12:49 |只看该用户

以下是引用影随心动在2012-5-18 10:55:00的发言：

昨天是照本宣科，今天我把水表带来了，孩子们很感兴趣。但愿不要只是课堂上感兴趣。


上次没有表述清楚，我只是出示了一张图片。如果把真实的水表带来，可能效果会不一样。有些物品，在我们生活中很常见，但是一拿到教室，学生就热血沸腾。
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t T
发表于 2012-05-18 16:19 |只看该用户

我们现在都是一户一表了，这种水表已经淘汰了，所以我也同意兔子的观点。不过这节课我已经上完了，学生还是很好理解的，我是把每个小分盘扩大好，画在黑板，然后知道学生该怎么读数，绝大多数学生都会了。
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t T
发表于 2012-05-18 16:20 |只看该用户

带学生简单了解一下水表的结构以及读数，应该不会花很长时间和精力，讲到这个知识点的时候老师适当说一下，何乐不为啊
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发表于 2012-05-18 18:59 |只看该用户

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发表于 2012-05-18 19:07 |只看楼主

以下是引用nbzhcch在2012-5-18 16:19:00的发言：

我们现在都是一户一表了，这种水表已经淘汰了，所以我也同意兔子的观点。不过这节课我已经上完了，学生还是很好理解的，我是把每个小分盘扩大好，画在黑板，然后知道学生该怎么读数，绝大多数学生都会了。


是很好理解啊！只是觉得我们有没有与时俱进。
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发表于 2012-05-18 19:09 |只看楼主

以下是引用湖州科学老师在2012-5-18 16:20:00的发言：
带学生简单了解一下水表的结构以及读数，应该不会花很长时间和精力，讲到这个知识点的时候老师适当说一下，何乐不为啊

是，我是这样做的，下课后和孩子们聊起来。大家都说这个没用啊，我家的水表我们又不用看，查水表的会看的啊！
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t T
发表于 2012-05-18 20:36 |只看该用户

 会读水表就是长远发展了？会读水表就是有学问了？去看看学生的想法和评价，孩子的心思不懂，就不要自封学生科学学习的代言人。

 

吃不消！



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