山歌无声—2011学年张国华工作成长专贴 [复制链接]

恭喜！

昨天收到两个好消息，一是上学期参加的浙江省中小学教师学科培训证书，有两张，一张是30学时的证明，另一张是优秀学员证书；二是接到通知，是来自喻老师的意思，具体的过一段时间可能自然会知道的哟^^（这里卖个关子）先谢了。

以下是消息二的相关内容：张国华，浙江省衢州市常山县天马二小科学专职教师。连续10年主持市、县级课题研究各5项，承担省、市级公开课、录像课4次。文章在省级以上正规刊物发表6篇，市、县级杂志发表8篇，获全国和省级奖励8篇，市级和县一等奖32篇。组织的科技活动获25届浙江省青少年科技创新大赛一等奖，最近一项成果已获市一等奖，报送省26届科技创新大赛评选。辅导的学生文章在《科学课》等省以上杂志发表5篇，省、市级奖励11篇。被评为衢州市教育学会系统优秀教师、市青少年科技创新大赛优秀辅导老师、市优秀天文指导老师、县教科研先进个人等。

 

教学感悟：一直坚持着科学教学，有现实的困惑，更有价值的体现。在科学教学的道路上，我坚持培养学生的科学兴趣，发展实践和创新能力，促进孩子持续健康地发展，为的是对得起我们面对的孩子，对得起自己作为科学老师的责任和良心。

[此贴子已经被作者于2012-3-2 20:00:02编辑过]

今天下午我校学生放假，老师们参加明天公务员考试会议及监考准备工作。我被安排的是流动监考。我没能参加公考但升级为考官了啦，哈哈

无语。

[此贴子已经被作者于2012-3-2 20:18:13编辑过]

莫非张老师的教学成绩和感悟要发表在科学课杂志上？形式很像，对不对？

支点老师分析的可能对了，现在还没有出来，只能在这里讨论哟。看到张凯老师刚有发表，这里作迟到的祝贺！

3月2日，接到通知，参加县实验、装备会议。会上，县装备中心领导在做工作调研总结时，提到了近年我县参与市实验技能大赛取得的最好成绩是一个二等奖和3个三等奖，那个二等奖就是偶------。在随后提到的探究实验室配备时，提到了天马二小是我县第一批配备探究实验室的学校，某某老师（提到了偶的名字哟）利用期中的材料开展的活动取得省创新大赛一等奖，省教育技术中心领导很高兴，奖励我县一套近10万元的探究实验室装备（给某农村学校）。感觉自己还蛮伟大的哟，哈哈……

3月7日，省教育技术中心副主任王会军等领导莅临我校，说是因为取得的成绩特意来看看探究实验室的。报道见县教育局网http://www.csedu.com.cn/include/show_information.asp?id=16397

看了报道，看了照片，比我们好。

过奖了哈。在前一天（6日），校长通知我做好准备，说是省领导特意来看看一等奖的。其实也没什么准备的，就是把卫生搞一下，因3月3日做公务员考试考场而桌子移动的整理一下。7日领导来看的时候，办公室主任打电话给我，要我在实验室待命。我因上课而未未能“亲自招待”，下课时听说他们刚走。

如果我有机会面见并建言“大领导”，将提出以下意见：一是配备的材料与探究问题的结合；二是硬件上的质量、标准等建议；三是求助机器人等信息。

科学老师不畏权只求实，对省领导也不怯场。

3月2日晨，在去学校的路上随手拍了几张，觉得还可以看看。

 

喜欢最后一张。

谢谢共享，学习了！

今天查看衢州市科协网，青少年科技创新大赛评奖结果多日前已公布，我指导的学生成果获实践活动类一等奖、科技创新项目三等奖和科技辅导员项目三等奖。没有像去年一样被评为优秀辅导老师。详见http://www.qzkx.gov.cn/Item/Show.asp?m=1&d=1996

哈哈，觉得可以贴金的时候马上要求报道，要钱的时候就不肯声了。看来要做点事还是很难啊，慢慢来吧，可能还是需要做点成绩领导才肯花钱的。

还有，车模和机器人2000块肯定是不够的奥。

模型里面，橡筋动力模型还是挺便宜的，还有纸飞机。

听说省技术中心领导来校察看后有51套机器人配送，本周将到位，这是我校也是我县第一次有机器人，还请草帽老师多指导哟。

今天收到跳舞草种子，种植活动即将开始。详见专贴http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=7&ID=12162

3月23日，在我校举行县小学科学课堂教学研讨暨城区小学科学课堂教学评比活动。

 

 

机械摆钟教学设计（一）

教学目标

科学概念

同一个单摆，每摆动一次所需要的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

过程与方法

1．重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数。

2．动手制作一个单摆。

3．观察和测量在相同时间内摆动的次数。

情感态度价值观

1．理解重复实验的意义。

2．发展对计时工具研究的兴趣。

教学准备

1．实验器材：每个小组摆锤一个，摆绳一根，铁架台一个，秒表一个，夹子一个。

2．课件：实验表格、实验注意事项、视频资料等。

3．实验纪录表两张

教学过程

一、观察我们的摆

观察一段时间的摆，随着时间的推移，摆动会有什么变化？

在演示时强调操作方法，如怎样摆动？怎样算是一次？

集体数一数，小组练习数一数，要求数出声音

预设问题：摆的速度有没有变化？怎样研究？

二、研究摆的速度

1．小组研究：同一个摆在相同的时间内摆动次数

（1）集体测量10秒时间摆动的次数

（2）预测在这一次摆中，第二个及第三、第四个10秒摆动的次数或20秒、30秒、40秒时摆动的次数（线段图展示）

（3）计时练习

注意事项：

（1）幅度小一点

（2）可以重复做几次，填写在表格后

（3）讨论好分工，各尽其职

（4）分批计时，分别为10秒、20秒、30秒以及40秒时的摆动次数，及时记录

2．指导记录表填写，最后汇总到总表

3．分析数据，得出结论——单摆具有等时性

4．可不可以根据摆的等时性来计时呢？

三、摆钟

1．已有的计时工具的不足

2.摆钟的发明：视频资料

3．研究钟摆的摆动次数：每分钟摆动的次数（集体数）

4．钟摆的内部结构和工作原理

四、巩固和延伸

1．练习（小组讨论、集体辨析）

2．说说本课的收获，提出自己的问题

3.备用问题：老师借来的这个摆钟原来是不准的，每分钟快了2秒，前天已经把它调为准确，你会调吗？继续学习、继续研究，不久的将来，你就会准确调节一个计时更为精确的摆钟。

机械摆钟教学设计（二）

教学过程：

一、复习引入

1．出示前几课学习的几种古老计时方法，如太阳钟、水钟、以及沙漏等，说说不足

2．怎样更精确的计时？克服以上缺点？

二、钟摆

1．钟摆的发明：视频资料

2．研究钟摆的摆动次数：1分钟摆动的次数（集体数）

3．每分钟摆动的次数相同吗？测第二、三个1分钟摆动的次数（多次测量）

4．钟摆的内部结构和工作原理

三、观察我们的摆

1.观察老师做的摆，说说有什么发现或有什么变化？

2．每分钟摆动的次数是不是也一样？可以集体测量每分钟摆动的次数

在演示时强调操作方法，如怎样做的？怎样摆动？

预设问题：摆的速度有没有变化？怎样研究？

四、研究摆的速度

1.小组做一个单摆：根据老师提供的铁架台、棉线、螺帽做一个摆

2．小组研究：同一个摆在相同的时间内摆动次数是否相同？

注意事项：

（1）幅度不要太大

（2）如果碰到铁架台要重新做

（3）怎么算是摆动一次？

（4）分批计时，每人数10秒时间内的摆动次数，及时记录记录汇总表

组号 次序	1	2	3	4	5	6	7	8	9
第一次
第二次
第三次
我们的发现

2．重复做一次（如果有变化则修改）

3．分析数据，得出结论——单摆具有等时性

4．可不可以根据摆的等时性来计时呢？

五、巩固和延伸

1．练习

（1）我们做的摆在摆动的时候幅度会越来越小。（    ）

（2）我们做的摆在摆动的时候速度会越来越慢。（    ）

（3）不同摆幅的摆在相同时间内摆动次数是一样的。（    ）

（4）钟摆是根据摆的等时性做成的，每分钟摆动的次数是相同的。（   ）

（5）日晷、水钟、沙漏、摆钟等都是计时的工具，摆钟可以提高时钟的精确度。（    ）

2．说说本课的收获，提出自己的问题

我们小组的单摆摆动次数的观察记录   第    小组

预测：同一个摆在自由摆动过程中，相同的时间内摆动的次数        （变快、变慢、不变）
第一次				重复做的记录
10秒	次	0～10秒	次	次      　　次
20秒	次	10～20秒	次	次      　　次
30秒	次	20～30秒	次	次      　　次
40秒	次	30～40秒	次	次      　　次
我们小组的发现		同一个摆在自由摆动过程中，相同的时间内摆动的次数        ，也就是摆动速度        。
我们的问题

今天有两个我曾经教过的、现四年级学生各拿了2枚鸡蛋到我办公室，请求让孵小鸡。表明这两个学生愿望强烈，也表明这样的活动小孩子们是真正的喜欢。

虽然因种种原因组织孵小鸡活动已停顿了一年，但是，看这两个学生的样子，我不能拒绝。这天，这两个学生来我办公室3次。

虽然其中1人曾是科代表，可是不到一年时间，他看上去对我有点“敬而远之”，在我面前不再那么随意，改为毕恭毕敬！但愿这是他的诚意的表现……

[此贴子已经被作者于2012-4-9 21:55:46编辑过]

好久没来记录了。

4月18—20日参加在丽水莲都刘英小学的省学会换届会议。听了郁波老师的讲座《科学探究与人是如何学习的》，受郁老师讲座的状态鼓舞，佩服她的睿智，学习科学教育的前沿理论。听了5节教研员的精彩的课，学习了很多，印象特别深的是阮翔老师对课程的理解、对课堂的把握、对学生的关注。

在《科学课》教师百花园中看到对张老师的精彩介绍，真厉害的！

祝贺！

谢谢！

今天参加了机器人使用培训。据了解，机器人是县教育局为城区三所小学和一所初中配备的，我校51台机器人，价值约七八万元。

一直来我想组建一支机器人小组，苦于没有经验、财力、精力，现在真是雪中送炭。有机会学习了。今天培训很简短，有很多程序现在也不懂，一下子也消化不了，有待逐步学习。

[此贴子已经被作者于2012-4-30 16:40:48编辑过]

郁闷帝（心情随笔）

4月底市教育局要评选学科带头人和学科标兵等，分配到我县名额分别为15和6人。为配合这次评选，县里也要评选学科带头人30名，县级标兵没有。自我感觉两个方面我都有竞争力，但我报了带头人，因为市县级共45名。

今天县教育网公示显示，我榜上无名！超级郁闷！

想想其实也没什么，不就是一个荣誉嘛。如果要找原因，不是业绩不好，而是因为自己做人失败——上层没有一个认识的，哪怕是路上打打招呼的那种。其实这也不是原因，根本的原因是运气不好！自从去年11月至今，霉运接踵而至，机会总是失之交臂。霉运的原因有多种说法，纯属迷信，此处略去。

过去的已经过去，唯有希望这样的运气不要再延续，但愿能时来运转，期待苦尽甘来……

今天参加了机器人使用培训。据了解，机器人是县教育局为城区三所小学和一所初中配备的，我校51台机器人，价值约七八万元。

一直来我想组建一支机器人小组，苦于没有经验、财力、精力，现在真是雪中送炭。有机会学习了。今天培训很简短，有很多程序现在也不懂，一下子也消化不了，有待逐步学习。

 

4月30日16:00

去学校看看小鸡有没有孵出来。10日开始孵化，按计算已有20天，估计今明两天将会出来，因为恰逢周末，需要将孵化器带回家。到学校发现已有一枚鸡蛋破壳，只听到打开恒温箱的盖子时听到一声叫声，后一直没有动静。查看水箱，已干，立即加水，步行7分钟到家，并给这只小鸡滴1小滴水，立即有叫声，不久后它的动静较为正常。

30日20:00

外面回来再看，有些担心起来。鸡蛋壳还是这个样子，更主要的是现在不怎么叫了，破口处已朝下，即孵化器进行了自动翻蛋。在下午孵化器拿回家刚插上电时也翻动过，当时以为是刚接通电源的正常反应，以后不会了。可是现在证明孵化器2-3小时还是会自动翻蛋。根据说明，设置孵化时间为21天，在最后的3天会停止翻蛋。可能是因为断电过而恢复了自动设置。查看设置，显示56，可能是56天吧，于是立即改为最小数字1.希望能不再翻动，希望这个即将出生的小鸡能经受这个“考研”。