欢迎今年新加入科学队伍的老师们，若您是刚刚教三年级的老师，很快会遇到的问题是：学生室外观察活动，特拿出一篇文章与您分享:
关注学生室外观察的有效性
从小学三年级开始学习科学了，上课开始就涉及室外观察活动，如：《我的大树》、《大树和小草》、《寻访小动物》、《蚂蚁》等课内容均需要在室外完成观察活动，学生观察的有效性是教师密切关注的问题。
在室外观察活动中，学生比较容易出现的现象是：1、学生小组组合时小组成员个别学生无事可干，互相小打小闹；2、小组学生满地到处乱跑，影响观察时间上的有效性；3、学生的眼神在观察对象上漫无边际，不知从何观察起；4、指导的观察方法到实际用时，还是用眼睛看；5、小组成员你争我夺，互相之间缺乏合作意识。
针对以上现象，教师采取以下有效措施：
1、小组分工合作，每人承担不同角色，有记录员、材料员、每人都是观察员，每人将观察信息告诉记录员，保证小组顺利完成观察任务。
2、学生观察的目的要明确。如观察蚂蚁，可观察的内容很多，在本课完成也是不实际，根据前面对小动物的观察经历牵引到本课观察上来，学生首先观察蚂蚁的身体外形、蚂蚁的爬行等内容。学生有了明确的目的，先排除干扰，观察效率提高了。
3、 在观察之前应由学生提出解决蚂蚁到处“乱跑”的问题，其实是我们打扰了它的生活造成的。学生提出用甜食引诱、把蚂蚁放在水中间的浮物上，教师也可以提前把诱饵放在蚂蚁出没的地方，由学生上课直接观察，提高学生观察的有效性。
[此贴子已经被作者于2011-9-4 11:00:21编辑过]
