借鉴了一些，找了很多资料，自己备课准备了一下试教
《斜面的作用》
执教者：周王庙小学 沈卫东
教材：教科版六上机械和工具单元第七课
【教学目标】
科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
【教学重点】探究斜面的作用。
【教学难点】探究影响斜面省力大小的因素。
【教学准备】每组准备：1个机械试验盒、可以搭不同高度的斜面、测力计、实验记录单、关于斜面的图片课件等。
【教学过程】
一、联系生活认识感知斜面
1、师：如果有很大很重的油桶要运上车，搬运工人会怎么做？出示图片。
2、 斜面概念引入：（出示图片）我们把像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 出示图片。
二、探究斜面的作用
1、 师：与直接提升油桶上车相比，你觉得斜面有什么作用呢？学生猜测。（斜面可以省力。）
用一桶矿泉水来试试。
2、今天我们就来研究：斜面的作用
师：你们认为斜面能省力。斜面真的能省力吗？你用什么方法来证明你们的猜测是正确的？
小组讨论设计一个实验。
3、根据学生的汇报，师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装。
你们组准备怎样做？是怎样想的？
采用对比实验：同一个斜面不同的物体。
讨论如何控制变量，什么条件相同，什么条件不同？
4、出示记录单，说明实验要求和注意点。
温馨提示：
① 实验时检查弹簧测力计指针是否在“0”位。
② 拉动木块时要匀速、缓慢。
③拉动方向需与斜面平行。在拉动的过程中读数，视线要与刻度平行。
5、学生领取材料进行实验
6、学生一边测量，一边填写表格并分析实验数据。（分析这组实验数据，斜面确实省力。）
7、讨论交流
三、研究不同坡度的斜面
1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。
那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？
2、设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作
1）制定实验计划
2）交流计划中的要点，并进行相互修改。
3）分工合作进行实验操作。
4）观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。
四、研究生活中斜面原理的运用
生活中哪些工具和地方也运用到了斜面的原理呢？（螺丝、斧头、刀、引桥……）
