小学科学教学论坛

情境非常贴合前沿科技领域应用

讲解得很有条理

其实这个分析就是根据自己写的论文来展开的，其实是先有课题研究，形成自己的教学思想，再套用思想分析一节相关的课

真实的问题情境往往对应着复杂的问题挑战，一般的情境，也许用光驱动小车就结束了。但邸老师对这个情境继续演化，在晚上，或者在白天遇到天气原因阳光遮挡的情况下，如何让火星车运动呢，于是了如何给火星车持续提供能量的现实问题。

微项目设计，值得学习

学习了，很好的课例，谢谢分享

任务驱动思维发展

一直觉得这节课很难上，学到了

这个情境设计的很巧妙

本节课最重要的目的，就是让学生认识各种不同的能量，理解能量的相互转化，促进能量的概念认知。

进阶式任务

感谢分享，任务链很清楚，学习。

傅老师是大伽级别的~~~~

这节课以项目化形式进行了重构，指向用实践问题解决，促进了学生思维发展。

分析到位，非常好的设计，值得我们学习

感谢分享，很好的课例分析

本课的探究器材材料简约，逐一出现，紧密搭配。先是给了一个火星车的模型，用于观察。

非常棒的微项目课堂，学习了。

看完感叹，这么年轻就特级了

真实的问题情境往往对应着复杂的问题挑战

感谢分享，很好的学习案例

分析很到位

每个子问题下，都蕴涵了各个科学观念，梳理得很仔细

学习优秀的课例

本课用科学阅读的形式，让学生阅读相关的材料，分析火星上存在的能量形式，并通过阅读寻找具体的依据，培养学生逻辑推理的思维能力。

邸薇老师将这一节课则以微项目的形式进行了重构，用一个统一的问题情境，实践问题解决，促进概念学习，提升思维发展。学习了。

关注身边有哪些能量的表现形式

非常棒的微项目课堂，学习了。

上一节孩子们感兴趣的课，是我们的最高目标

用项目化来上《能量》这节课真是好想法，可以分享教案吗