小学科学教学论坛

深瞳丨让科学课“走向探究”

上好科学课很难

改变教师理念，改变评价指挥棒

有研究的课

有意义的探究

改变教学方法，把提问和探究能力作为教学重点，不是讲知识。这样的教学模式就是要从一年级开始实施，否则很多孩子提出问题后，就等着老师和同学的回答，不知道怎样去探究，另外基础知识的匮乏，也是阻碍进一步探究的瓶颈。具体实施起来，真的需要摸索。

把整个树枝的不同部位年轮的状况对比分析，是一个不错的探究年轮相关科学知识的角度。对年轮的概念的理解会更丰富。

被砍下的树木，在老师的研究中，有了教育意义

有意义的探究

深入探究，不断摸索进步

年轮这节课，让孩子们观察自然中的树木年轮，贴近自然，是很好的拓展科学探究活动

探究的角度很新颖

是啊！上了那么多年的科学课，还是一直走在探究科学课的道路上，学无止境！我们还是不够的。

实践能力纳入考核很重要，弱化死记硬背

有意义的探究

有意义的探究

深瞳丨让科学课“走向探究” 金亚军 发表于 2025/8/2 21:06:31

年轮切片，用心的钱嘉彧老师:default69:

探究是不变的主题

让孩子们像科学家一样思考，需要我们琢磨和不断实践

上科学课关键还是教师不断地研究，钱老师为我们做了示范。:default69:

心中有科学，看到的想到的就会朝向科学，有心的老师！

首先还是得让课堂沉浸，才会产生思考

一节很有意思的科学课，它所倡导的理念很不错，但是要改变现在的课堂教学有一定的难度。

深瞳丨让科学课“走向探究” 金亚军 发表于 2025/8/2 21:06:31

那么，科学课就会纯粹，就赋予了本质

让科学课题走向探究化

每一堂公开课都觉得好难上。

让孩子们像科学家一样思考，让孩子经历探究。

科学课是教方法，是教素养说的真好，但真的好难

探究的角度很新颖，学习

一是观察学生的学习状态，看学生有没有主动参与课堂活动；二是看学生活动自主性，有没有得到比较长的思考时间和比较大的活动空间；三是看有没有真正的交流研讨，是单纯地汇报，还是彼此之间有火花和碰撞。以此为线，对照自己的课堂，感悟自己的课堂