小学科学教学论坛

第一张图片上的三句话，引导学生清楚自己的价值、思考的意义、敢于发表观点的态度，意味深远。

感谢分享

这样的课堂设计很有趣

王老师的第一版多种多样的动物，我听过。当时就觉得设计很妙，这一版本设计又精进了，值得一学再学

这是一堂非常值得研究的课，分析研究遗传现象，是孩子们特别感兴趣！
可以试着让孩子们回家找找哪些遗传了父母哪些优点！

配种的问题在生命教育中很具有实际意义，学生的思考会更深入

真实情境，任务驱动

案例归纳出普遍规律，实现从现象到本质的思维提升；还注重进阶式思维引导，让学生推测猫子代表型、分析ai预测结果，培养推理与预测能力，最后通过联系生命现象、鼓励质疑等多维度拓展，深化科学认知，教学细节中尊重学生观点、关注探究过程，充分彰显科学素养导向，是一节兼具趣味性、逻辑性与科学性的优质课例。

从现象到本质的思维跃迁

感谢分享

有创意的设计👍

尊重学生观点、关注探究过程，充分彰显科学素养导向。

真实情景的导入，到对生命意义的思考，深入浅出的过程，很有意义

喜欢情境的设置。

很迷茫的一节课，感谢王老师给的示范，学习了。

优秀的课例，学习了

情境设计很有趣

感谢分享！本帖收集至【一课一帖】六下2-4《多种多样的动物》http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72010.aspx

以生活化情境导入，让学生快速进入课堂

真想看看视频，学习学习。 liucrystal 发表于 2025/6/21 11:39:43

这堂课上得很真实——从宠物猫入手，贴近学生的生活；很真切——在王特的情境带入下，学生迫切地寻找证据。值得观看学习！

生命教育有机融入课堂

这个设计很有想法

在“给小猫找对象”等一系列学生感兴趣的活动中建构“遗传与变异”概念。

真实情境，让学生一开始就沉浸其中

感谢分享精彩课例

有意思的情景导入

好棒的一节课 要细细品读

引导学生从多维度观察猫亲子代特征，在研讨中通过认知冲突逐步建构“遗传”“变异”概念，再结合鸡、狗等多物种案例归纳出普遍规律，实现从现象到本质的思维提升；还注重进阶式思维引导，让学生推测猫子代表型、分析ai预测结果，培养推理与预测能力，最后通过联系生命现象、鼓励质疑等多维度拓展，深化科学认知，教学细节中尊重学生观点、关注探究过程，充分彰显科学素养导向，是一节兼具趣味性、逻辑性与科学性的优质课例。

从生活经验到科学建模——观《多种多样的动物》一课有感 在 王家东 发表于 2025/6/20 13:06:24

“养宠物分享”“给小猫找对象”等场景，将遗传变异这一抽象概念与生活紧密相连——值得借鉴。

二、结构化探究设计，培养科学思维（一）分工观察与工具辅助，提升探究效率1. [/f 王家东 发表于 2025/6/20 13:25:43

让学生猜测“哪个是父女，哪个是母女”——看似简单的问题，却能将学生的思维引向深入。