小卷在线 - 2025/1/17 17:33:33
利用模型建构，关注学生思维生成的过程，充分发展学生的思维。
元气南希 - 2025/1/18 15:07:10
在学习中思考，在思考中提升
小芋圆儿 - 2025/1/19 15:56:15
设计问题链，层层递进，促进学生思维发展。
李春明 - 2025/1/20 15:22:05
在研讨的过程中，让学生的思维得到显性化的表现。感 谢分享。
李春明 - 2025/1/21 9:39:08
思维型课堂的起点是学生的思维，我们要找准学生的思维起点。学习了。
liucrystal - 2025/1/21 9:46:40
感谢分享，学习起来。
李春明 - 2025/1/21 12:37:31
学生结合生活经验猜想，设计模拟实验，观察现象，收集模拟实验中看到的现象作为证据，用自己的语言有逻辑地解释自然风的形成。:default69:
馨梦李志鹏 - 2025/1/22 16:11:01
感谢分享，学习了一节好课
傅蒋 - 2025/1/24 16:10:04
思维监控这个词总觉得不太合适，试着换成其他的，比如反思凝练之类的，
元气南希 - 2025/1/24 21:59:41
感谢分享，收获颇丰
小城夏日 - 2025/1/25 18:45:07
问题的连接紧密，可以清楚的感受到设计者的用心
波动的点 - 2025/1/25 21:54:23
认知冲突、自主建构、思维监控、迁移应用，这样概括思维的发展很深刻。
社恐星人 - 2025/1/26 17:53:48
学生思维的亮点需要捕捉和放大
石头妈妈 - 2025/1/26 20:40:05
思维课堂，以问题链的形式给予提示，帮助学生解决问题
夏薏 - 2025/1/31 21:11:58
问题链环环相扣，一步步引导孩子思考风的成因，并用实验来探究成因，最后回归到现实风的成因的解释！
