科学课堂里什么不算“建模”？这些误区要避开！｜科学教育系列 - ASP.net|论坛

方妍 - 2024/11/14 8:35:26

[p=null, 0, left]亲爱的老师们，当我们谈到"科学建模"时，你脑海中浮现的是什么呢？[/p]

是让学生用橡皮泥捏一个太阳系模型？
是画一张植物生长需要的条件示意图？
还是在电脑上点点鼠标，看看食物链中谁吃谁？

[p=null, 0, left]如果是这样，那今天这篇文章将颠覆你对科学建模的认知！[/p][p=null, 0, left]在科学教育中，"建模"是一个热门话题。“建模”不仅仅是画个图或拼个模型，它是一种通过关系理解现象、解释因果的科学思维方式！但许多时候，我们会看到各种"伪建模"实践，看似与科学相关，其实缺少了科学建模的精髓。[/p][p=null, 0, left]那么，什么才算是真正的建模？又有哪些常见的误区呢？让我们一起来看看！[/p]

方妍 - 2024/11/14 8:36:28

https://mp.weixin.qq.com/s/naWoKLdHoIPQIhH1slwEvA

向暖暖吧 - 2024/11/14 9:02:50

让学生用橡皮泥捏一个太阳系模型也算是建模吧？只不过是基础建模，小学阶段先打基础，更深层次的建模需要展示事物内部的"逻辑关系"，要思考和表达。

吴玲娥 - 2024/11/14 9:15:24

学习了，有时候课堂上的建模只是泛泛建模，没有参与多少思维。

湖州熊二 - 2024/11/14 9:51:24

https://mp.weixin.qq.com/s/naWoKLdHoIPQIhH1slwEvA
方妍发表于 2024/11/14 8:36:28

部分观点不认同

湖州熊二 - 2024/11/14 9:54:23

模型思维是通过构建模型来理解科学现象和原理的思维方式，对于不同年级的学生有着不同的要求
229278

王如祥 - 2024/11/14 10:12:37

建模应该是一种把理念或想法转化为人们可接受的信息呈现，包括实体建模、语言描述、绘图等表现形式，把虚拟的可视化

陈贝贝 - 2024/11/14 10:38:01

只要能表达自己的一种观念的都可以叫建模吧

努力学习不断进步 - 2024/11/14 15:35:49

我们的建模还是模仿着做，学生无需过多的思考

白云的家 - 2024/11/14 16:05:33

我们科学课堂上的建模还处于初级阶段。

姜小圩 - 2024/11/14 18:37:04

这里所说的“伪建模”是否过于否定，毕竟是小学阶段

小铁钉 - 2024/11/14 19:40:07

建模不仅是实物的还包括思维的建模，在做的过程中形成模型建构

喻伯军 - 2024/11/14 21:41:00

模型思维是通过构建模型来理解科学现象和原理的思维方式，对于不同年级的学生有着不同的要求
229278

湖州熊二发表于 2024/11/14 9:54:23

赞同！

永康施英姿 - 2024/11/15 7:45:12

科学建模的意义在于：深入挖掘系统的内部关系，探讨其中的运作原理，让学生不仅看到"是什么"，更能理解"为什么"和"如何"。

王佳娜 - 2024/11/15 9:28:45

学习本身就是一个循序渐进的过程，从最初的实物建模开始走向更高层次的建模

方妍 - 2024/11/15 9:44:28

回复 6楼湖州熊二的帖子

学习了，谢谢分享

方妍 - 2024/11/15 9:45:24

模型思维是通过构建模型来理解科学现象和原理的思维方式，对于不同年级的学生有着不同的要求
229278

湖州熊二发表于 2024/11/14 9:54:23

这个书能推荐一下吗？

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