小学科学教学论坛

设计有趣的探究实践  培养学生的能力

     2024.8.25日我分享的是设计有趣的探究实践，培养学生的三种能力。我从课标出发，结合自己的教学实践进行分析，如何在课堂上落实探究实践，以培养学生科学的重要能力。

      在电路这一单元中，学生很感兴趣，学生对电有天然的好奇心。小灯泡为什么会亮，怎么亮的，这本身在同学们心中就是有疑问的，学生一下就来了兴趣。在点亮小灯泡这一课中，同学们通过自己的亲身实践，用导线，小灯泡，电池让小灯泡亮起来的时候，他们在实践中获得的成就感更能激起他们学习的兴趣，就会去想为什么，为后面的电路原理说明做了很好的铺垫。

  那么如果用一个开关控制两个灯泡，或者更多的灯泡的时候，我们可以做到吗？比如说街上的红绿灯，可以通过一个开关控制吗？基于之前的实践经验，但是又具有一定的挑战，学生这时候就很感兴趣，都跃跃欲试。当孩子们完成挑战之后，一个个都很激动，很开心。这就是他们挑战成功的喜悦。在这探究活动中，学生自主完成探究活动，也能更好地促进学生的自主学习。

  再比如，在模拟安装照明电路一课中，是在之前学习的基础上的一个深化。在之前的学习中，我们的学习内容是一个开关控制一个灯泡的亮与灭。那么在这一课中，我们要控制两个灯泡的亮与灭，而且是两个开关分别控制，这就要求我们要根据之前学习的内容，进行深入思考，怎么去完成挑战。从设计电路，到组装电路，完成挑战，同学们一边试错，一边改进电路图，最后组装成功，完成挑战。每一次的失败都是下一次成功的基础。

     最后同学们通过一次次的改进之后，完成了正确电路的连接。成功的时候同学们是喜悦的，更多的是完成挑战之后的成就感，这种成就感可以更好地激发学生的学习热情，有利于他们后续的学习。

  有趣的探究实践活动能够培养学生的科学探究能力和技术与工程实践能力，同时能够培养学生的自主学习能力。在教学过程中我们要注重设计探究实践活动，让孩子能够亲身经历探究实践活动，激发学生的学习热情。

  学生在一个真实的，有意义的动手环境中，能够有更多的机会应用科学概念、批判性思维、创造力和沟通技巧等。

  同时在设计探究活动是，要挑选具有挑战性的任务，要注重孩子的最近发展区，跳一跳，摘个桃的乐趣与成就感更能激发学生的学习兴趣，提升孩子的能力。

这个照明电路，可以理解为两个简单电路组成的，学生能够理解。

发现我们有个相同点，就是后面几课都选择了蓝色的灯座和电池盒，这样电路看着更加清楚了

感谢分享，借鉴一下

每一次的课标实践，都是对自己理论素养的提升。

回复 19楼余佳清的帖子

够详细，够清楚，很好地呈现了有趣的探究实践过程。

回复 20楼喻伯军的帖子

对，让学生先画一个，然后不管第一个利用同一节电池再画另一个

说实在的，能把课标落实到每一节课中，也是相当不容易的。

感谢分享，感觉课堂上教师特别重视学生的科学实践能力的培养，尤其是电路图的绘画，更让学生了解了电的工作原理。

科学探究实践在课堂上占了主要地位，所以教师在备课时也是用尽心思

创设有趣的，有意义的探究实践活动，能有效提高学习效率

学生在一个真实的，有意义的动手环境中，能够有更多的机会应用科学概念、批判性思维、创造力和沟通技巧等。:default69: