小学教科版科学分课实验内容录:
小学教科版科学分课实验内容录(三上)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 植 物 | 1、我看到了什么 | ①我看到了什么 ②从看一棵大树到观察一棵大树 ③交流 |
2、我的大树 | ①观察:树冠形状、树干粗细、高矮 ②活动:拓树皮、画树叶、搜集果实等、记录、找一找 | |
3、各种各样的叶 | ①捡落叶 ②叶的观察:颜色、形状、大小 | |
4、一片完整的叶 | ①观察一片完整的叶 ②各种不同的叶片 ③各种不同的叶柄 ④描述一片叶的特点 ⑤拓印一片美丽的叶 | |
二、 动 物 二、 动 物 | 1、寻访小动物 | ①调查和记录 ②观察:爱护小动物、保护生存环境、不在危险的地方活动 |
2、蜗牛 | ①蜗牛身体的观察 ②蜗牛壳的观察 ③蜗牛吃食物的观察 ④蜗牛运动的观察 ⑤蜗牛爬行的痕迹 ⑥蜗牛赛跑 | |
3、蜗牛和蝗虫 | ①比较蜗牛和蝗虫的身体 ②观察蝗虫的大小 ③观察蜗牛的大小 ④动物大小的观察和描述 | |
4、蚂蚁 | ①观察蚂蚁 ②猜一猜,试一试 | |
5、我的观察研究 | ①对蚂蚁的观察 ②对不知名小虫子的观察记录 ③一份观察研究记录 | |
三、 我 们 自 己 | 1、观察身体 | ①观察我们的身体 ②我们在生长 ③猜猜我是谁 |
2、我的手 | ①观察手 ②奇妙的指纹 | |
3、动用感官 | ①思考:人为什么要用两只眼睛看物体 ②综合观察:眼、耳、鼻、舌、手 | |
四、 水 | 1、一怀水的观察 | ①观察:运用感官、用比较的方法观察水。水的形状和其他特性。 ②交流:水是一种什么样的物体。 ③观察:容器中的水面。 ④讨论:怎样检测桌子放平否? |
2、各种各样的液体 | ①沙与水的比较 ②油与水的比较 ③常见的液体 | |
3、比较水的多少 | ①讨论:三个瓶中水的多少证实方法。 ②实验 | |
五、 纸 | 1、纸的观察 | ①观察一张白纸 ②比较不同的纸 ③观察纸的纤维 |
2、我来造一张纸 | ①我来造一张纸 ②古书记载的古代造纸过程 ③参观造纸厂 | |
3、不同用途的纸 | ①观察各种纸做的物品 ②搜集各种纸样 ③研究不同用途的纸 | |
4、做一辆纸车 | ①做什么样的车 ②用什么纸做 ③先做什么,再做什么 ④试试纸车能跑多远 | |
六、 米 饭 和 淀 粉 | 1、米饭的观察 | ①稻谷的观察 ②说说米饭的来历 ③大米的观察 ④米饭的观察 ⑤淀粉的观察 |
2、淀粉的踪迹 | ①寻找淀粉的踪迹 ②观察和记录 ③淀粉消失了 |
小学教科版科学分课实验内容录(三下)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 混 合 | 1、混合身边的物质(一) | ①沙和豆子的混合与分离 ②分离沙和豆子 ③其他物质的混合 |
2、混合身边的物质(二) | ①小苏打和醋的混合 ②另外一些物质的混合 | |
3、分离混合物 | ①分离粳米和面粉 ②分离混合物的其他方法 | |
4、研究土壤 | ①土壤是混合物吗 ②我们的饮料(阅读与拓展) | |
二、 空 气 | 1、了解空气 | ①感觉空气 ②纸的奇遇 ③谁赶走了杯中的水 ④瓶里的空气 ⑤称称空气 |
2、被压缩的空气 | ①打足气的足球 ②注射器里的空气 | |
3、流动的空气 | ①谁闻到了香味 ②烟带来的消息 ③我们也能制造风 | |
4、空气和我们的生活 | ①我们每分钟呼吸多少次 ②离不开的空气 ③收集资料,讨论动物、植物、人类和空气的关系 ④阅读与拓展 | |
三、 植 物 的 一 生 | 1、种子变成芽 | ①观察种子 ②播种 ③种子长出芽以后的观察与记录 |
2、芽长成苗 | ①交流前三周里凤仙花苗的生长变化 ②观察生长了四周的凤仙花 ③预测以后几周凤仙花的生长变化 | |
3、开花了!结果了 | ①有什么令人兴奋的消息 ②观察花 | |
4、果实和种子 | ①我们的大丰收:观察果实、交流、制作、分析等 ②阅读与拓展 | |
四、 动 物 的 生 命 周 期 | 1、迎接蚕宝宝的诞生 | ①用放大镜观察蚕期 ②认识其他动物的卵 ③从卵里出来的小生命 ④测量蚕宝宝的体长 |
2、可爱的蚕宝宝 | ①交流蚕的新变化 ②爱换外衣的蚕宝宝 ③身肥体壮的蚕宝宝 ④其他动物的宝宝是什么模样的 ⑤蚕宝宝为自己盖新房 | |
3、蚕宝宝变了新模样 | ①蚕宝宝变成了什么样 ②观察蚕茧 | |
4、蚕的生命周期 | ①蚕茧所发生的变化 ②观察蚕蛾的形态特征和行为 ③小结蚕的一生 ④认识其他动物的生命周期 ⑤莴笋叶也能养蚕(阅读与拓展) | |
五、 沉 和 浮 | 1、物体在水中是沉还是浮 | ①观察物体是沉还是浮 ②观察更多的物体是沉还是浮 ③物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗 ④思考和讨论 |
2、改变物体在水中的沉浮 | ①改变玻璃瓶的沉浮 ②改变浮标的沉浮 ③改变其他物体的沉浮 ④我们的“潜艇” | |
3、马铃薯在水中是沉还是浮 | ①马铃薯的沉浮 ②观察比较两个水槽里的液体 ③推测与验证 | |
4、造一艘小船 | ①造一艘小船 ②哪艘船装得多 ③船的展览会 ④改变鸡蛋的沉浮(阅读与拓展) | |
六、 冷 与 热 | 1、冷水与热水 | ①冷热不同的水 ②冷水与热水还有什么不同 ③研究热水上浮的原因 |
2、热胀冷缩 | ①水的体积变化的观察 ②其他液体也热胀冷缩吗 ③空气是否热胀冷缩呢 ④观察固体的热胀冷缩 | |
3、温度和温度计 | ①观察几种温度计 ②摄氏温度的读和写 ③读出温度计指示的温度 | |
4、测量物体的温度 | ①测量水的温度 ②测量空气的温度 ③测量沙子的温度 ④测量人体温度的体温计(阅读与拓展) |
小学教科版科学分课实验内容录(四上)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 有 生 命 的 物 体 | 1、动物怎样生活 | ①观察一种动物 |
2、形形色色的动物 | ①动物的相似点和共同特点 | |
3、植物怎样生存 | ①海尔蒙的实验 ②光合作用 | |
4、植物的根和茎 | ①观察:植物的根和茎的吸收输送作用。 ②思考:根茎还具有什么作用? | |
5、形形色色的植物 | ①研究凤仙花生长过程、繁殖、生长环境、运动等。 ②植物的共同特点 | |
6、动物和植物 | ①寻找动物和植物的相同点和不同点 ②我们是什么 | |
二、 溶 解 | 1、食盐在水里溶解了 | ①食盐在水里溶解了 ②面粉在水里溶解了吗 ③观察高锰酸钾和砂糖的溶解 |
2、怎样加快溶解 | ①哪一块肥皂溶解得快 ②糖块溶解的时间记录 ③加快食盐溶解的研究 | |
3、一杯水里能溶解多少食盐 | ①一杯水里能溶解多少食盐 ②研究计划制订 | |
4、分离盐与水的方法 | ①增加溶液中的水分 ②减少溶液中的水分 ③蒸发皿中的白色颗粒 | |
5、观察更多的溶解现象 | ①液体之间的溶解与不溶解 ②溶解在液体里的气体 | |
三、 天 气 | 1、云和雨 | ①我们看云去 ②下雨了 |
2、风的观测 | ①观测风的方向 ②风有力量 ③风力的大小 | |
3、气温的变化 | ①气温的变化规律 ②测量记录 | |
4、我们关心天气 | ①不同的天气 ②生物预告天气 ③预测未来的天气 ④了解天气预报中的新内容 ⑤气象台是如何进行天气预报的 | |
四、 磁 铁 | 1、磁铁的磁性 | ①我知道的磁铁 ②磁铁能吸引哪些物体 ③磁铁各部分的磁性强弱都一样吗 |
2、磁铁的两极 | ①观察磁铁的两极 ②磁铁两极的相互作用 ③做一辆磁力小车 | |
3、做一个小磁铁 | ①小铁钉磁化了 ②自己做个小磁铁 ③判断磁铁的南北极 | |
4、指南针 | ①制作指南针 ②用指南针定方向 ③磁铁藏在谁的袋里 ④地磁(阅读与拓展) | |
五、 声 音 | 1、听听声音 | ①倾听周围的声音 ②听听固体、液体、气体发出的声音 ③分辨声音的变化 |
2、声音是怎样产生的 | ①使物体发出声音 ②观察发声的物体 ③观察音叉的振动 | |
3、声音是怎样传播的 | ①听听不同的物体传播过来的声音 ②设计一个实验,研究液体能否传播声音 | |
4、控制物体发出的声音 | ①控制发声罐的声音 ②轻轻说话和大声说话 ③为减少噪声而努力 | |
5、制作我们的小乐器 | ①利用身边的材料自制小乐器 ②评价我们的小乐器 ③奇妙的声间(阅读与拓展) |
小学教科版科学分课实验内容录(四下)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 电 | 1、电和我们的生活 | ①调查家中的电器 ②交流我们知道的电的知识 |
2、点亮我的小灯泡 | ①让小灯泡发光 ②图中的哪个灯泡会亮?哪个灯泡不亮 | |
3、让更多的灯泡亮起来 | ①使用灯座的小电灯 ②点亮更多的灯泡 | |
4、电路出故障了 | ①什么地方会出故障 ②做个电路检测器 | |
5、导体与绝缘体 | ①检测区分25种物体是导体还是绝缘体 ②教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项 | |
6、我来做个小开关 | ①观察手电筒 ②给我们的小电灯做一个开关 ③红灯、绿灯和黄灯 | |
7、里面是怎样连接的 | ①猜一猜 ②里面是怎样连接的 ③做一块电路游戏板 | |
8、我们选择了什么 | ①比较两种不同的电路连接方法 ②设计一个房间的照明电路 ③安装我们房间的照明电路 | |
二、 新 的 生 命 | 1、油菜花开了 | ①观察一棵油菜 ②观察一朵油菜花 ③观察一棵油菜的花 |
2、各种各样的花 | ①花的专题观察 ②“花的观察”报告会 ③这是一朵完全花吗 | |
3、花、果实和种子 | ①观察花的雄蕊和雌蕊 ②观察油菜的果实和种子 | |
4、豌豆荚里的豌豆 | ①比较油菜与豌豆的花、果实和种子 ②观察比较更多的果实与种子 ③豌豆荚里的种子数 | |
5、把种子散播到远处 | ①观察油菜散播种子的方式 ②测量栗子跳动与滚动的距离 ③观察随风飞行的蒲公英种子 ④收集有关植物散播种子的资料 | |
6、萌发的种子 | ①观察蚕豆发芽时的吸水量 ②观察发芽的蚕豆 ③子叶在蚕豆发芽过程中的作用 | |
7、动物的卵 | ①观察动物的繁殖活动 ②观察动物的卵 ③观察青蛙卵的孵化 | |
三、 食 物 | 1、一天的食物 | ①记录一天的食物 ②给食物分类 |
2、我们的身体从食物中获得什么 | ①食物有哪些营养成分 ②找出食物中的营养成分 | |
3、吃什么和还吃什么 | ①怎样使营养均衡 ②搭配膳食营养 | |
4、生的食物和熟的食物 | ①生食和熟食 ②观察比较生、熟马铃薯 ③从玉米粒到玉米花 | |
5、面包发霉了 | ①观察发霉的面包 ②哪一块面包上的霉菌生长得快 | |
6、减慢食物变质的速度 | ①观察变质的食物 ②储存食物的各种方法 | |
7、食物包装上的信息 | ①观察食品包装袋或包装盒 ②比较几种食品的保质期 ③调查了解食品的配料 | |
四、 岩 石 和 矿 物 | 1、各种各样的岩石 | ①开个石头展览会 ②给岩石分类 |
2、进一步观察岩石 | ①猜猜它们的来历 ②火山喷发实验 | |
3、岩石的组成 | ①美丽的花岗岩 ②常见的矿物 | |
4、怎样观察、描述矿物 | ①观察矿物的光泽 ②观察矿物的软硬 ③观察矿物的条痕 ④研究我们的矿物 ⑤做一个岩石和矿物展示盒 | |
5、岩石会改变模样吗 | ①寻找岩石变化的痕迹 ②探索岩石变化的原因 | |
6、岩石、矿物和我们 | ①说说岩石和矿物的用途 ②保护和利用 |
小学教科版科学分课实验内容录(五上)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 生 物 与 环 境 | 1、设计种子发芽实验 | ①讨论与思考:发芽条件、研究问题、实验计划。 ②实验与检验:选择一个进行实验。 |
2、种子发芽实验 | ①实验计划的交流与比较 ②观察和记录 | |
3、从实验中获得信息 | ①汇集资料 ②和全班同学交流 ③扩展与思考 | |
4、秋冬季的生物 | ①观察秋冬季的生物:选择观察内容、跟踪观察 | |
5、动物的栖息地 | ①了解生活环境、相互关系,收集、记录。 ②科学家怎样观察 | |
6、建立栖息地 | ①参观养殖场 ②给动物建立栖息地 ③对动物进行观察 | |
7、记录动物的特征 | ①用图画记录动物的特征 | |
8、观察到了哪些特征 | ①记录、交流自己的发现 ②设计实验,研究动物 ③扩展 | |
9、“原来是相互关联的” | ①思考:植物与环境,动物身体结构等与环境的关系。 ②找相互关联的地方 | |
10、讨论会——生物的生活需要 | ①讨论人类的栖息地与人的关系。 ②比较植物、动物、人的生活需要 | |
二、 在 阳 光 下 | 1、我们知道的太阳 | ①交流太阳与太阳光的知识 ②讲讲太阳的故事 ③收集 |
2、阳光下的影子 | ①观察影子 ②阳光下影子的特点 | |
3、改变阳光的传播路线 | ①照亮阴影里的小球 ②做一个观景箱 | |
4、美丽的彩虹 | ①自制水棱镜 ②制作牛顿盘 | |
5、阳光下的物体 | ①观察反射 ②测量温度变化 | |
6、光强与光弱 | ①向阳处和背阴处 ②光的强弱与温度 | |
7、研究我们获得的信息 | ①分析各事实间的联系。 ②研究阳光和人类生活的关系。 | |
8、设计太阳能热水器 | ①设计我们的太阳能热水器 | |
9、制作和评价太阳能热水器 | ①制作 ②记录和评价我们的工作 | |
10、利用太阳能 | ①怎样解决难题 ②怎样利用太阳能 | |
三、 材 料 | 1、研究材料的特征 | ①我们周围的材料 ②研究材料的特征 |
2、雨天中的布料 | ①“毛毛雨”下的布料 ②“中雨”下的布料 | |
3、各种材料的“锅” | ①做各种材料的“锅” ②给锅里的水加热 | |
4、被“种下”的材料 | ①“种”材料 ②观察材料的变化 ③“播种”信息 | |
5、材料的选择 | ①用合适的材料 ②可多次使用的“草稿本” | |
6、保护鸡蛋 | ①做一个鸡蛋保护器 ②设计鸡蛋保护装置 | |
7、材料进步的历程 | ①布料的进步 ②“材料与生活”讨论会 | |
8、材料的再利用 | ①饮料罐的故事 ②变废为宝 | |
9、新材料的畅想 | ①改善白纸的特性 ②感受新材料 ③畅想新材料 | |
四、 健 康 生 活 | 1、保护我们的消化器官 | ①认识消化器官:包括哪些、找位置、做模型、连接。 |
2、饮食和健康 | ①摄入的能量要适当 ②我们每天摄入的能量适当吗 | |
3、选择健康食品 | ①什么是对健康有利的食品 ②怎样选择有利健康的食品 | |
4、水——人体最重要的营养素 | ①喝下去的水到哪里去了 ②水在食物消化中的作用 | |
5、我们每天应该喝多少水 | ①我们一天喝了多少水 ②我们应该喝什么样的水 | |
6、健康需要新鲜空气 | ①我们每时每刻都在呼吸 ②吸进的和呼出的有什么不同 | |
7、关心我们周围空气的质量 | ①通过感官观察 ②学会看空气质量预报 ③居室空气质量的考察 | |
8、运动与健康 | ①运动起来会怎样 ②为什么会心跳加快 | |
9、让我们的精力更充沛 | ①加强运动有哪些好处 ②让我们开始锻炼吧 | |
10、珍惜健康,珍爱生命 | ①我们应该怎样做 |
小学教科版科学分课实验内容录(五下)
单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 运 动 和 力 | 1、我们的小车 | ①安装一个小缆车 ②拉力与小缆车的运动 |
2、给小车装上动力 | ①安装橡筋的方法与小车运动的研究 ②橡筋的力是怎样产生的 | |
3、给小车安个螺旋桨 | ①动手安装螺旋桨 ②橡筋绞紧的圈数与小车运动的研究 | |
4、像火箭那样启动小车 | ①玩气球 ②用气球推动小车 | |
5、小车载重 | ①研究小车的载重与运动 ②汽车为什么要限制载重 | |
6、运动与摩擦力(一) | ①摩擦力大小与哪些因素有关 | |
7、运动与摩擦力(二) | ①小车运动与摩擦力 ②是增加还是减少摩擦力 | |
8、控制小车的快慢 | ①什么因素会影响小车的快慢 ②控制小车快慢的比赛 | |
9、设计我们的赛车 | ①怎样设计我们的赛车 ②开始设计我们的赛车 | |
10、制作我们的赛车 | ①交流我们的赛车设计 ②评价我们的赛车 | |
二、 时 间 | 1、时间在流逝 | ①现在几点了 ②一分钟有多长 ③过去多长时间了 |
2、在时钟发明之前 | ①用太阳来计时 ②用光阴来计时 ③讨论与思考 | |
3、夜间的计时器 | ①做个蜡烛钟 ②设计一个报时闹钟 | |
4、用水测量时间 | ①古代的水钟 ②滴漏实验 | |
5、做一只水钟 | ①设计水钟 ②做个水钟 ③用水钟来计时 | |
6、用摆计时的钟 | ①观察钟摆 ②问题与思考 | |
7、测量摆的快慢 | ①用摆做实验 ②思考与讨论 | |
8、调整钟摆 | ①摆长怎样影响摆动次数 ②做个“钟摆” | |
9、保持时间统一 | ①精确计时 ②校对时钟 | |
10、寻找时间的痕迹 | ①树木年轮的秘密 ②寻找时间的痕迹 | |
三、 生 物 与 环 境 (二)
| 1、蔷薇花丛 | ①观察蔷薇花丛里的生物 |
2、它们是什么关系 | ①蔷薇花等植物的食物和营养来自哪里? ②蔷薇花和其他动植物的关系(生态系统) | |
3、食物链和食物网 | ①它们谁吃谁 ②水田里的食物网 | |
4、做一个生态瓶 | ①认识、设计 ②让我们做个生态瓶 | |
5、观察生态瓶 | ①观察和记录 ②预测与疑问 | |
6、显微镜下的生命 | ①用显微镜来观察生态瓶中的生物 ②浮游生物的关系 | |
7、改变生态瓶 | ①添加动物 ②添加植物 | |
8、维护生态平衡 | ①鹰、兔、草 ②是什么引发了沙尘暴 | |
9、保护野生动植物及栖息地 | ①野生动植物及栖息地 ②调查当地的野生生物 | |
10、爱护珍稀动物和植物 | ①我国有哪些特有的珍稀动物和植物 ②写一份调查报告 | |
四、 地 球 的 运 动 | 1、关于时间 | ①世界各地的时间认识 |
2、为什么世界各地同一时刻的时间不一样 | ①不同时间的解释 ②研究和证实 | |
3、昼夜交替的解释 | ①为什么地球上昼夜不断交替 ②昼夜交替实验与记录 | |
4、回顾人们认识地球的历史 | ①人类对地球的探索 | |
5、怎样证明地球在自转 | ①证明地球是在不停地自转的方法 | |
6、是清晨还是黄昏 | ①用手电筒代表太阳看清晨还是黄昏 ②用实验来说明太阳每天东升西落的原因 | |
7、谁最先迎来黎明 | ①北京时间的确定 ②地球上各国的新年时间 | |
8、极地的白天为什么那么长 | ①研究极昼现象 ②得出研究结果 | |
9、地球上为什么会有四季 | ①研究四季现象 ②观察和记录 ③用实验及观察分析四季的成因 | |
10、昼夜、四季与动植物 | ①搜集事实 ②分析四季变化对动植物与人类的影响 |
单元 | 课 题 | 探究活动内容 | |
一、 机 械 和 工 具 | 1、我们常用的工具 | ①说说常用的工具 ②试用工具 |
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2、打开盖子的工具 | ①打开油漆桶 ②打开一瓶饮料 |
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3、杠杆的研究 | ①杠杆能省力吗 |
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4、螺丝刀里的科学 | ①螺丝刀刀柄的秘密 ②轮轴的研究 |
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5、动滑轮和定滑轮 | ①旗杆顶部的轮子 ②会移动的轮子 |
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6、起重机 | ①参观建筑工地 ②滑轮组的作用 |
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7、在斜坡上 | ①斜面有什么作用 |
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8、我的自行车 | ①对自行车的应用与研究 |
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二、 形 状 与 结 构 | 1、抵抗弯曲 | ①纸的厚度与抗弯曲能力的大小 ②平放还是立放 |
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2、增强抗弯曲能力 | ①瓦楞纸板的研究 ②形状与抗弯曲能力 |
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3、拱形的力量 | ①拱形承受压力的测试 ②让拱形承受更大的压力 ③长寿的石拱桥 |
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4、找拱形 | ①它们是什么形状 ②塑料瓶各部分的形状 ③生物体中的拱形 |
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5、 框架结构 | ①研究简单框架 ②做一个坚固的正方体框架 |
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6、塔的研究 | ①物体不容易倾倒的秘密 ②制作不容易倒的高塔 ③铁塔形状和结构的再思考 |
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7、桥的研究 | ①美丽的彩虹——拱桥 ②拉索桥 |
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8、设计建造我们的桥 | ①设计要考虑哪些问题 ②开始设计吧 ③介绍评价我们的桥 |
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三、 热 和 燃 烧 | 1、热起来了 | ①让我们热起来 ②衣服能给我们带来热吗 |
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2、哪杯水温度高 | ①测量水的温度 |
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3、热是怎样传递的 | ①热在液体、气体、固体怎样传递。 ②实验验证 |
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4、让水凉得慢一些 | ①它们凉得一样吗 ②做一个保温杯 |
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5、着火了 | ①加热引起的变化 ②燃烧和空气 |
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6、蜡烛能燃烧多久 | ①对蜡烛燃烧时间、会否熄灭、怎样保持燃烧的推测与观察。 |
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7、把火熄灭 | ①水为什么能灭火 ②做一个二氧化碳灭火器 |
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8、火与我们的生活 | ①回到过去 ②火改变着世界 |
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四、能 量 | 1、各种各样的能量 | ①哪里有能量 ②找找我们身边的能量 |
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2、能量的转化 | ①电能为我们做什么 ②电能是怎么来的 ③能量的互相转化 |
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3、电和磁 | ①让通电导线靠近小磁针 ②制作一个电磁铁 ③电磁铁也有南北极吗 |
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4、电磁铁的磁力 | ①做出我们的假设 ②设计实验,进行检验 ③汇报交流,共享成果 |
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5、水的变化与热的传递 | ①冰融化了 ②水蒸发了 ③让水和水蒸气放出热 |
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6、永不停步的旅行家 | ①自然界的水是怎样运动的 ②模拟大自然中水的循环运动 ③水的循环给我们带来什么 |
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7、存储了亿万年的太阳能 | ①煤给我们带来的信息 ②存储了亿万年的太阳能 ③寻找能源 |
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单元 | 课 题 | 探究活动内容 |
一、 | 1、放大镜 | ①用放大镜观察物体 |
2、放大镜 | ②自制放大镜 | |
3、放大镜的放大倍数 | ①杠杆能省力吗 | |
4、放大镜下的昆虫世界 | ①用放大镜观察昆虫 | |
5、放大镜下的晶体 | ①用放大镜观察晶体 | |
6、怎样放得更大 | ①做一个显微镜 | |
7、用显微镜观察研究身边的生命世界 | ①用显微镜观察周围环境 | |
8、在显微镜下我们发现了什么 | ①科学展示会 | |
9、微观世界和我们 | ①用酵母菌发面 | |
二、 | 1、垃圾堆里有什么 | ①调查家中一天的垃圾 |
2、建一个垃圾填埋场 | ①填埋模拟实验 | |
3、减少丢弃及重新使用 | ①包装盒的观察研究 | |
4、垃圾的回收利用 | ①建一座回收中心 | |
5、分类其实很简单 | ①调查垃圾的分类方法 ②做一个堆肥箱 | |
6、世界面临的环境问题 | ①收集环境恶化的资料 | |
7、考察家乡的环境 | ①考察家乡的水污染情况 ②调查污染对植物的影响 ③家乡环境变化的访谈 | |
8、我们的环保行动 | ①制作我们的环保方案 | |
三、 | 1、地球的卫星——月球 | ①制作我的“月球卡” |
2、月相变化 | ①观察白天的月相 | |
3、我们来造“环形山” | ①环形山成因的模拟实验 | |
4、日食和月食 | ①日食成因的模拟实验 | |
5、太阳系 | ①建造太阳系模型 | |
6、在星空中 | ①建造北斗七星模型 ②制作活动观星图 | |
7、探索宇宙 | ①收集宇宙及探索的资料 | |
四、 | 1、科学家怎样进行探究 | ①整理分析文字资料 |
2、我们是怎么知道的 | ①调查统计全班学生的身高 | |
3、看到的和想到的 | ①分析自己记录的信息 | |
4、查阅和辨别信息 | ①查阅和选择的收集信息 | |
5、记录和储存 | ①收集记录“纸笔的演变” | |
6、整理获得的信息 | ①整理获得的信息 | |
7、交流我们的信息 | ①信息传递的游戏 | |
8、把信息传给更多的人 | ①邮递“电报”的游戏 |
大洋中心校四上科学实验操作评分表2005.16
说明:1、总分为100分
` 2、正确判断一个磁极得分4分
3、学生至少有4种方法,超过4种的每一种加5分
项 目 和 分 值 | 评分参考 | | |||
加 分 | 扣 分 | 加分 | 扣分 | ||
领取材料(拿出材料)(5分) | 1、 小心、轻放(3分) 2、 放得有条理(2分) | 1、 把材料倒出的扣2分 2、 乱放材料的扣1分 | | | |
判 断 方 法 | 1、用线系住磁铁的中间进行判断(20分) | 1、 熟练使用的(2--4分) 2、 正确判断的(16分) 3、 材料整理(2分)----如不整理看下面是否连续使用这个装置 | 1、 不熟练的扣1-2分 2、 判断不正确的扣4-16分 3、 材料不整理的扣1分 | | |
2、用线系住磁铁或放在桌上,利用已知磁极判断另一块磁铁的磁极(20分) | 1、 有序操作的(2分) 2、 正确判断磁极的(16分) 3、 材料整理(2分) | 1、 忙乱操作扣1分 2、 判断不正确的扣(4-16分) 3、 材料不整理扣1分 | | | |
3、利用转动盘判断磁铁的磁极(自由停止和已知磁铁接触)(20分) | 1、 熟练组装材料(2分) 2、 正确判磁极的(16分) 3、 材料整理(2分) | 1、马虎组装的扣(1-2分) 2、判断不正确的扣(4-16) 3、材料不整理的扣1分 | | | |
4、把磁铁放在小车上,用已知磁极的磁铁接触(20分) | 1、有序操作的(2分) 2、正确判断磁极的(16分) 3、材料整理(2分) | 1、忙乱操作扣1分 2、判断不正确的扣(4-16分) 3、材料不整理扣1分 | | | |
5、利用指南针判断(20分) | 1、 判断指南针的南北极(2分) 2、 利用指南针判断磁极(16分) 3、 材料整理(2分) | 1、 不会使用指南针扣(1-2分) 2、 不能判断磁极扣(4-16分) 3、 材料不整理扣1分 | | | |
整理材料(5分) | 1、 材料无破损(3分) 2、 整理有秩序(2分) | 1、 有破损酌情扣(1-2分) 2、 马虎、混乱整理扣1分 | | | |
其他(10分) | 1、 边演示边解说(5分) 2、 介绍有实验结果(5分) | 1、 操作时不介绍或讲解不科学扣(3—5分) 2、 没有介绍实验结果扣(3—5分) | | | |
总 分 | | ||||
评委签名
大洋中心校四上科学实验操作比赛试题
2005.12
第一部分 观察能力(51%)
一、填空(15%)
1、植物的茎具有把 和 输送到叶和植物其它部分的作用。
2、磁铁具有吸铁的本领叫做磁铁的 ,它最强的地方是在这块磁铁的 。
3、测量风向的仪器叫 。
二、选择题(18%)
A B C
A、东风 B、西风 C、东北风
3、下面哪种情况溶得快?( )
A、不切碎 B、不搅拌 C、放在热水里
4、磁铁能吸引下面哪个物体?( )
A、铝合金 B、 硬币 C、泡沫
5、 下面哪一种方法通过拨动后可以使橡皮筋发出的声音高。( )
A、拉得紧一点 B、拉得松一点 C、用力搓
6、声音是由物体的( )而产生的。
A、自己 B、振动 C、打击
三、判断题(18%)
1、用双手掩住自己的耳朵,就听不到自己的讲话声------------------- ( )
2、有一块磁铁如果摔断了,那这块磁铁就只有一个磁极了。----------- ( )
3、当一块悬挂起来的磁铁停止后,每一次都会停在相同的位置。------- ( )
4、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。--------------------------------- ( )
5、“叶动红旗展”指出的风力是三级。
---------------------------- ( )
6、指南针是根据磁铁的磁性制成的。------------------------------- ( )
第二部分 实验能力(49%)
u 动脑筋(至少说出四个)(16%)
1、请说出分离盐和水的方法?
2、在我们日常生活中,磁铁都使用在哪些地方?
u 填图题(15%)
用磁铁的S极和( )极靠近,它们互相( ),
用磁铁的( )极和( )极靠近,它们互相( )。
请你画一画磁铁的运动方向。
u 实验设计(18%)
设计一个“加快肥皂块的溶解”的实验:
⑴实验名称:加快肥皂块的溶解
⑵实验器材:
⑶实验过程:
⑷实验结果:
磁极,
你有什么好的判断方法?
(方法越多越好,至少4种)
(提供的材料:小车一辆、磁铁一块、线一根、铁架台一个、磁针座一个、旋转盘一个、指南针一个)
[此贴子已经被作者于2007-1-4 16:23:52编辑过]
大洋中心校举行小学生科学实验操作比赛的通知
各小学:
为进一步加强科学课实验教学管理,正确使用仪器设备,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,培养他们的科学素养,因此计划在12月中旬(十六周)在大洋小学举行处三——五年级小学生实验操作比赛。现将有关事项通知如下:
一、参赛内容
以本年级段学生所学的背景知识为主,主要从实验基本技能(基础的)和设计实验(创造性)两方面进行,题型分为笔试和实践相结合。各年级具体实验操作内容(参考)见附表,实验材料统一由中心校提供。
二、参赛方式
每班选出二个同学与同年级段进行比赛,年级段分别为三年级段、四年级段和五年级段。
三、评分标准
1、笔试根据答案的正确率进行记分(30%)。
2、实验操作分为实验前准备、实验操作程序、实验结果的步骤进行量化,评委根据学生的操作熟练程度和实验效果进行记录,对照标准进行客观、公正评分(70%)。
四、奖项设置
1、评委组成:我们将请教研室的钱正甫老师为评审长,其余的评委由各年级段辅导师之间进行调换。
2、奖项名额:本次比赛设一等奖6名(每年级段2名),二等奖12名(每年级段4名),三等奖21名(每年级段7名)。
望各校认真做好科学实验操作比赛的准备工作,把参赛学生的名单在下周五之前上报中心校常识办公室(5122027)。
大洋中心校常识组
大洋中心校小学生实验操作比赛细则(参照)、
操作内容 | 实验用品 | 评分点 | 分值 |
用量筒测量水的多少 | 1、量筒1个 2、清水1杯 3、其它 | 1、领取实验器材 | 1分 |
2、把水倒入量筒中 | 2分 | ||
3、观察和记录水的多少 | 3分 | ||
4、把量筒中的水倒入杯中。 | 2分 | ||
8、擦净实验器材,整理好放回原位。 | 1分 |
大洋中心校小学生实验操作比赛内容参考(三上)
序号 | 操作内容 |
1 | 拓印一片美丽的叶 |
2 | 观察研究指纹 |
3 | 蜗牛的观察 |
4 | 观察身体 |
5 | 观察水 |
6 | 观察比较各种液体 |
7 | 造纸活动 |
8 | 比较水的多少 |
9 | 研究不同用途的纸 |
大洋中心校小学生实验操作比赛内容参考(四上)
序号 | 操作内容 |
1 | 植物根和茎的研究 |
2 | 加快肥皂溶解的研究 |
3 | 一杯水能溶解多少食盐 |
4 | 分离盐与水的方法 |
5 | 风的观测 |
6 | 磁铁的磁性 |
7 | 磁铁的两极 |
8 | 检测磁铁的南北极 |
9 | 声音是怎样产生的 |
大洋中心校小学生实验操作比赛内容参考(五上)
序号 | 操作内容 |
1 | 设计种子发芽实验 |
2 | 观察记录动物的特征 |
3 | 改变阳光的传播路线 |
4 | 设计太阳能热水器 |
5 | 研究材料的特征 |
6 | 观察研究布料的防水性 |
7 | 运动与健康 |
8 | 比较吸入和呼出的空气 |
9 | 制作鸡蛋保护器 |
大洋中心校科学实验操作比赛试题
2005.12
班级 姓名 号次 .
第一部分 观察能力(40%)
一、填空(12%)
1、我知道在 、 等地方也可以看到太阳的7种颜色。
2、血液是人体的运输兵,它把 和 输送到全身,同时把生命活动中产生的 带到一定的器官排出体外。
3、太阳能热水器是利用 的光和热将水加热的。
二、选择题(6%)
1、阳光下测得旗杆的影子长
A、上午 B、下午 C、清晨
2、下面物体中 反射光的本领最强。
A 白纸 B红布 C 锡纸
三、填图题(12%)
在下图中填写相应的呼吸器官名称。
2、
3、
4、
5、
6、
四、连线题(10%)
1、 软硬 用电路检测器检测
结构、光泽 把材料弯折
导电性 用铁钉在材料上刻划
可塑性 用沙皮磨掉材料表面,再用放大镜观察
2、 内衣 丝绸 防水性好
雨伞 棉布 吸水、透气性好
夏天的衣服 尼龙 透气性好
第二部分 实验能力(60%)
一、有人说:“清晨在公园里散步感到空气特别的新鲜,而在拥挤的人群中感到特别的闷!”
请问这是为什么?怎样利用实验进行证明?(15%)
u 我的猜测是___________________________________________________________________
u 我进行检测的方法是___________________________________________________________
u 实验步骤_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
u 在生活中向同学们的建议是_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
二、根据阳光射来的方向和角度画出小树在地面上的影子(5%)
三、观察金鱼吃食物的特征,并用图文结合的方法记录下来(10%)
|
四、从种子发芽需要的条件中,选择一个条件设计实验,检验我们的猜想
(10%)
计划内容 | 我的计划 |
我想研究的问题 | |
我的猜想 | |
我不控制的条件 | |
我控制的条件 | |
实验方法 | |
四、鸡蛋大挑战(20%)
1、请设计出一个的鸡蛋保护器,使鸡蛋从三楼扔下而不会摔破。
l 设计图:
l 选用的材料:_____________________________________________________________
l 选用这些材料的理由是:___________________________________________________
2、实验后的思考。
l 实验结果:我设计的鸡蛋保护器从三楼掉下来结果是 。
l 实验成功或失败的原因是:___________________________________________________
___________________________________________________________________________
l 我的改进方法:_____________________________________________________________
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