189****5832 怎样让科学课有学科味道？怎样让我们的教育走出教室？
158****9203 以这样的形式，让学生把带来的垃圾回收了，减少了课后的整理。
135****7231 科学来源生活，回归生活，环卫工人挑拣垃圾敬否？耻否？尽管为已谋小利，对人类是否大利？学生的眼神变了吗？期待陈老师
139****7519 听了陈老师的课，突然想起了昨天陈老师说的德国的学生。不禁联想到两国的学生差异——能力。一个重结果一个重过程！国内国际，是否也要对不同区域的教育也分类，回收各自优势，为教育所利用呢？
138****2826 现在垃圾产生的根本是我们的生活方式！让我们改变我们的生活方式吧！
131****9161 有了环保意识，行动才是最重要的，买了一个易拉罐不是一毛钱的问题，人多力量大，我认为，为地球的贡献还可以深入一点。
152****4936 谢老师的课给我带来的是思想上的给力，从前概念到课堂生成，表现的是合作与交流。顾老师给我最大的印象是简约，但细细体会却发现这背后的不简单。
159****7163 如果老师让学生到户外完成这一课就完美了,让学生捡垃圾教分类完成堆肥箱
137****0529 联系实际，不仅只是“回收”，更是养成良好行为，文道互动！
135****7231 关于垃圾，研究的范畴很广，譬如，垃圾的形成(成长)，垃圾的处理（旅行）等，本节课控制在分类，回收利用，课堂不谋则散，比例很重要，需精要，凝练。
131****7401 不知道这节课结束后，这些被分类的垃圾会如何处理，期待……
152****4936 谢老师的课给我带来的是思想上的给力，从前概念到课堂生成，表现的是合作与交流。顾老师给我最大的印象是简约，但细细体会却发现这背后的不简单。
138****0315 给学生震撼力不够，就会沉闷而不是沉痛，垃圾的有用和危害强烈对比，特别要紧抓当下的紧迫感，感受还需要深刻
137****2207 为什么扔掉一个易拉罐等于浪费半罐石油？
137****0910 一节成功的课需要出色的教学设计和出众的教学艺术。这节课老师缺少了点后者。
135****3650 期待我们不只是停留在课堂上理想化地探讨回收利用垃圾的问题，政府部门能真正把垃圾回收处理问题落到实处
139****7868 所有垃圾老师都是直接用手拿，这给学生是怎么样的示范？
135****7231 我国是矿产资源大国，但有些还是依赖进国，电池的剖面图上的金属等，可以引发感触哦
189****5858 这可不是一袋简单的垃圾，里面大有文章，全课研究由此展开，设计巧妙！
136****8601 有许多东西理论上可回收，但价值不大，如餐巾纸，陈老师在实际生活中让学生如何把握呢？是投入可回收还是不可回收？这样的东西实在太多了！
135****7231 一开始就开始了情感教育，给本课予以很好的情感积淀，学生内驱上来了，期待给力一课
159****4686 学生自主性探究表现很不错l教师点拨力度有些许不足
137****0529 利用鼓励，激发学生积极性，教法得体！
135****7231 学生分类标准不统一，及时找出究正，现在越发喜欢学生犯错了，造成个别认知冲突
189****1568 一块石头就把孩子给忽悠了，中肯的评价,物质鼓励，吸引学生融入探究过程,云涛哥诱惑指数100!!
138****6263 动静结合，恰到好处。学生对岩石的探究欲望强烈。顾老师做到收放自如。
138****0315 提供工具后，可以问下学生怎么用，观察会更好，材料准备的结构性强，材料结构典型是两难
137****9690 老师话不多，但很到位，学生很安静，说明他们真观察
158****0098 给学生充足的研究时间,这比什么都好.赞一个!
153****8818 此时无声胜有声
133****9389 对于岩石的观察学生有内在的需求吗?如何把学生的需求转化为内在的学习动力呢?我们在课堂上如何把握?如何进行有效的教学?这都是我们每一位在座教师所必须考虑的问题.
189****1568 《食物在体内的旅行》一一若没有食物在体内旅行,会怎样?若有太多的食物在旅行,又会怎样?教师点一下,可能更具有现实意义!!
132****3161 应让学生在胃蠕动前先观察食物，才能和胃蠕动后的食物变化有比较。节奏有点急。
135****7231 从昨天陈老师口中的森林之家获启，科学课该不仅是一节美术课，若生物，美术，生活等
138****0315 用人体器官立体模型，还有真实视频，让学生建构更接近真实的概念，而不是文字和拼图的抽象
139****7868 谢老师让学生体验小肠的活动很好，收到预期效果，如果让学生先估计，再来拉和卷，可能会效果更好。
135****3650 学科学，用科学，让学生感受科学的神奇性，又体验到科学的生活化
135****7231 谢老师评价学生及时到位，多次使用＂行＂该字眼，评价偏中性，语言亲切，学生得到了鼓励。
153****0158 谢老师的课条理清晰!
138****1527 图片，模型的补充，体验到了看不到的器官！
156****6776 课堂精细,学生学的有滋有味.
[此贴子已经被作者于2011-4-22 10:53:20编辑过]
