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[推荐]学生们在学习中绘制的思维导图

学生们在学习中绘制的思维导图
渗透思维导图于我的教学中,学生的学习情况和兴趣一定程度上得到了充分提高,以下是几个所教班级学生的思维导图,从中也让老师的我得到启发——学生的科学素养是否在这个过程中得到发展?这样的尝试是否有利于学生的成长和学习。

 董老师很高兴看到同学们的思维导图作业,很不错,以后每个学习单元希望老师布置后,认真完成,呵呵,加油!我的学生们!

三年级1班葛悦(我觉得这张画能把这一单元的内容简单的讲出来,也让我懂得了许多科学知识。)

三年级1班沈秋涵(蜗牛这方面的知识我比较喜欢,我也喜欢蜗牛。我画这张思维导图是想让自己提高表达能力,同时提高我的绘画能力,更想让大家更了解蜗牛。

三年级1班孙茗晔(这副画清楚地写着我学到的科学知识。这副画让我整理了一下学过的科学道理。)

三年级1
                
(思维导图十分有趣,可以帮助我更好的理解单元的知识,像把脑子里的知识又在记忆中浏览了一下。)可惜学生没有写名字。

三年级1班朱擎天(我们每天都要喝水,所以我想到了用水来做主题。)

原文来自:http://blog.kxsy.net/user1/698/archives/2007/8177.asp

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一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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很有借鉴意义!

一单元结束后,思维导图作业可以帮助学生回顾并提升一单元科学知识的认识,有助于学生知识经验的积累、储备、提升和生长。作为科学老师,我们不妨也来试试!

水清则好,水浅则灵!
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用这种方式进行复习是一种新的尝试,

看起来效果挺好的,值得学习。

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很好的一种探索,值得学习.不知有什么好的、具体的操作方法?期待……
离目标远一点没有关系,重要的是你还在努力着!虽然我们才刚刚起步…… “成功之路,紫薇起步” 浙江省缙云县紫薇小学 陈志强
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这是一种比较好的学习形式,大家可以在教学中试试看。
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