科学课真的是很能够让人有所长进的课程，第一年上三年级的教材，在边学边上中明白了很多以前不知道的科学知识。最近都在上，《水结冰了》、《冰融化了》、《水珠从哪里来》的内容，因为要准备一些碎冰才能让课堂顺利进行，我一个人的力量肯定是不够的，所以发动三（3）班的孩子一起准备实验用材料——冰。前一天通过校训通平台发给家长一条短信：“明天的科学课需要一些碎冰,如果您方便,请为孩子准备一些,明天带来。”
第二天，怕到上课的时候孩子们带的冰化掉，想了个好办法，急急忙忙到班级一看，呵呵，小家伙们还真有办法，怕冰放到下午会融化，有些同学就装在保暖瓶里，有些同学则准备一块大大的冰块，即使化掉一些也没有多大的关系。还有一些零散的我就收集起来寄放在门口小商店的冰柜里。
究竟什么时候水会结冰呢？学生大多能说出个一二来，有孩子说见过水结冰的，大家都有点好奇，原来是这样的，有次他做棒冰的时候，过一段时间打开冰箱一看，发现上面的先结成冰了，下面的还是水。经这样一启发，好几个学生也说起了自己的发现。不过大部分的同学还是没有亲眼见过水结冰的过程，于是我就说：“你们想在课堂上亲眼见证水结成冰吗？”自然是赞成声一片。
我为每个小组准备了一个小烧杯，一根试管和温度计，让大家先把书本49页上的内容通看一遍，结合作业本上的表格思考实验该怎样做，经过孩子们一交流，大家都明白了实验的步骤。三（3）班孩子们的思考还是有一定深度的，有一学生就将自己的疑惑提了出来：“老师，为什么加盐能制造更低的温度呢？”好家伙，这正是我之前问同一教研组杜老师的一个问题呀，杜老师是这样告诉我的：“因为盐水的冰点比一般的水要低。如果让盐水结冰，它的温度要低于0°，把盐放进冰块中就起到了降温的功效。”于是我就现学现卖，呵呵，孩子在释然中放心地做起了实验。在冰块中加入盐后，孩子们很快就发现，温度降得很快，有的小组在10分钟之内甚至降到了零下7摄氏度，温度计都冻在试管里了。“哇，老师，快来看哪，我们的结冰了。”在十个组间传递着。对于究竟是在几度时结冰的，孩子们似乎还是有点模糊，有些说是零下2度，有些说是0度，有些说是零下7度，也许是试管中水加得少的缘故，孩子们未能看清楚在刚结冰的温度，也许还有其他原因，反正综合大家的意见，0度以下结冰了，并告诉学生水的冰点是0度。呵呵，不知这样的处理是否妥当。
课上完了，孩子们都因为见证了水结成冰而显得很兴奋，我也为第一次上完这样的实验课而高兴，因为有了孩子还家长的充分准备，才让我们的课得以顺利开展，所以在当天的短信交流中，给三（3）班的家长发了这样一条：“感谢三(3)班的家长,您和孩子一起为我们科学课准备实验材料,今天的课堂,孩子们亲自发现了当温度降至0摄氏度以下时水结冰的过程.下星期三我们上《冰融化了》到时还需要用到冰块,请您到时为孩子再准备一次,麻烦了，谢谢。”
