我想前面设计的摆每分钟摆动60次，而这里要求学生设计一个摆30次的钟摆是有道理的。这一个活动主要目的是让学生灵活运用前面知识有效的调整摆的摆动快慢。这样的安排是让学生在原有的学习基础上进行一个提升，更具梯度性。
要想设计1分钟摆动30次的钟摆，必须对前面几个实验的数据进行分析，结合钟摆的摆动快慢与哪些因素有关，然后再进行调整摆绳的长度。根据数据分析首先初步估算摆动30次左右所需的摆绳长度，然后再根据摆长长，摆动慢；摆长短，摆动快这个定律对固定在中间的金属片进行上下微调，最终做成一个1分钟摆动30次的钟摆（也就是10秒钟摆动5次）。
这是我设计的实验单：
实验名称 |
做个“钟摆” |
实验器材 |
铁架台、线、木条、金属圆片、尺、秒表 |
实验步骤 |
1、把30厘米长的木条悬挂在摆绳上。
2、根据前面实验的数据，估算出1分钟摆动30次的摆绳长度，然后固定在支架上。
3、把金属片固定在木条的中点上。
4、摆动10秒，数一数摆动的次数，如果超过5次，就把金属片稍微往下移动点；如果少于5次，就把金属片稍微往上移一点。
5、最终调整到每10秒种刚好摆动5次。 |
注意事项 |
1、充分利用好前面实验的数据，进行有效分析和估算。
2、掌握如何进行调整的方法。
3、小组成员之间要分工到位，协调合作。 |
[此贴子已经被作者于2011-3-11 15:10:11编辑过]
