我以前在其他学校上过这课，提前熟悉班级时做了一下工作（仅供参考）：
1. 询问：分组时的角色？组长、记录员、实验员
2. 复习摆的各部分名称（摆绳、摆锤、摆幅）
3. 提供印发的“实验提示”，复习摆动时的操作（手放摆的姿势、数摆的次数的方法——摆锤摆出再摆回到原位叫做摆摆动一次、计时结束时手的操作）
友情提醒：
l 固定摆绳时，可以用夹子夹住摆绳的上端，最好绕几圈后再夹，多余的线头缠绕在边上或剪掉。注意：不要让摆绳在实验中拉长，每做好一次实验可以用尺检查一遍。
l 摆幅小一些。摆幅不超过5度时效果最好，一般不超过30度。
l 喊口令时声音要响亮、简单。
l 数摆动次数时，最好有两个人或以上，如果大家数得的结果不一致，请把数得的数据作废后重来。
l 当摆动次数不是整数时，可以用“四舍五入”的方法。
l 控制摆锤的同学要注意：不能用力扔出去，听到口令时马上松手，让摆锤自然下落并摆动。听到计时员喊“停”时，要马上抓住摆锤。
7. 试一试秒表。谁能准确地掌握15秒种？（了解误差的存在）
8. 提问：摆在摆动时的特点，已经知道了哪些？（比如：每10秒中内摆的次数相同——摆具有等时性）
