网络直播中观赏了这课。
还是那句不说优点，忠言逆耳利于行，我就说几句，这节课的不足，以利大家共同关注，共同探讨，共同进步。
1，科学概念。 偏见 。认识滚动摩擦和滑动摩擦。将两个一起比较。学生主要认识到了滑动摩擦优于滚动摩擦，这对运动方式的一种偏见。不利于学生建构形成正确的全面的概念体系。
2.过程与方法， 细节 。 一个实验是否科学合理性，体现在细节上，学生在实验的计划，记录，操作上的细节没有到位，这个实验的研究问题明朗吗？这个实验该控制的变量有哪些，不变量又有哪些。实验操作上的规范性提醒孩子了？我们的孩子可不是因前一节课的教学就知道测力计的正确使用了。
一个实验得出的记录数据分析，渗透了吗?到位了吗？学生参与了吗？学生会总结吗？
3.情感态度价值观。 流失 。 情感教学是科学探究的灵魂，没有引导出一份情感，学生的探究只是为教师提出的问题而探究。不是发自内心的探究能是一场好探究吗?
三个维度，三个想法，也是三个和大家一起探讨的。不足之处请指教。
