时间：2010年4月15日
地点：杭州市萧山区高桥小学
执教：台州市路桥区横街小学 王金荣
教学实录：
请教同学们几个问题：1.教室里哪一边是南边。2.今天是什么日期（4月15日，农历：三月初二）
农历跟什么有关？
——月亮
关于月亮，你知道些什么信息？
——是地球地卫星，公关一周是一个月
一个月，前15天，一般叫做什么
——上旬
——上半月
从十六开始，叫做什么
——下半月
同学们看过月亮吗？请把你印象中的月亮画出来，画一分钟时间
（学生分组画）
能不能给黑板上的月亮取一个共同的名字?
——月相
我们的天空到底有几个月亮？
——1个
为什么会有这么多月相？能不能用一个词形容一下？
——变化
揭示课题：月相变化（板书）。
有一个同学，看到了这样集中月相。初四、初十、十五。课件依次出示（每次一个月相）能不能把刚才看到的月相上来摆一摆？
——学生摆月相图
这里的什么变化了？
——月相的形状变化。
——在天空中的位置变化了
这位同学是在初四、初十、十五进行了观察
——观察的时间变化了。
有没有发现，这里的变化是不是随意的，不是想怎么变就怎么变的？
——越变越圆。（板书：圆）
前面地月相呢？
——缺（板书：缺）
所以是由……
——由缺到圆
还有什么？请观察圆的这边？
——亮的这一边在右边
回忆看到过的月亮在天空中的什么位置？
——在北边（建议回去再观察）
——比较靠拢南边
确定吗？
——确定
如果月亮在南边，我们看月亮的时候，左边是
——东边
右边呢？
——西边
这和看地图不一样。想不想观察一下月亮。
——想
猜一猜，要用到什么材料？
——要一个球
教师出示：黑白各一半地球。为什么老师要把一半涂成黑色？
——……
还需要什么？
——地球
我们都是地球人。我们来观察什么？
——月相变化
还要有什么？
——太阳。
（课件出示：太阳。
（注：因为教师内有三屏幕，就出现了三个太阳，影响后面的实验）
在这个过程中，太阳应该怎样？
——不动的。因为是恒星。
（出示动画课件：月球绕着地球转，月球的亮面始终对着太阳。）
出示：模型盘（食物）
应该怎么用？
——地球在中间。
——把这个盘中间的洞套在头上，
这个实验还要注意什么？
——磨盘是不动的
——月亮地亮面朝着太阳
——逆时针转
——里面地人要看着月亮。
课件出示：月相变化实验“规则”
1. “魔盘”不能动
2. “月球”逆时转
3. “亮面”对太阳
4. “初一”对太阳。
用一分钟时间讨论，尽量要让每个人多体验一些。
（学生讨论一分钟后领取材料，每人轮着体验）
13：33体验结束，完成记录表。
月相变化记录表
……
我发现：月相变化是怎样形成的？
下半月月相变化与上半月月相变化有什么不同？
13：37汇报第一个问题：
——是月球公转形成的
——在公转过程中形成的。
第二个问题
——下半月地月相变化与上半月相反，
——亮面在左边。
——上半月是有缺到圆，下半月由缺到圆
真正地月相是在哪里？
——天空中。
模拟实验代替不了的，请回家观察……
科普网站推荐：……（课件出示）
作业本上的作业题（选择题），全部会了就举手。
——……
