对作业本中“连续测量了一杯热水温度”答案的探讨 [复制链接]

这道题从应试的角度来看，没有问题的。

但从做科学的角度来看，从实践的角度来看，那么问题就很大了，且不说水温的变化结果，就说室温也可能变的，万一天气突变，气温忽然升高，或者大幅下降，一而未尝不可能哦！哈哈

这样的探讨很好！晓秋老师求真求实的精神值得我们学习。

我同意8楼万嵩海老师对本题的意图解读。

这道题目的题干叙述部分是一个情景，这种情景会出现吗？我想这样的情景还是会有的，因为影响一杯热水温度下降的变量有很多，如杯子的质地、大小、水量的多少、通风等因素。如果题干所叙述的情景能够出现，那么题目的提问有否改进的余地？我认为第一个提问没问题，第二个提问可以稍作改变，改为“这位同学所在实验室的气温是23 ℃，请推测1小时后，这杯水的温度大约是多少？”

建议大家另外可以试试金属杯、烧杯等其他杯子和不同水量的效果。

科学中实验设计和实验变量控制是很难的，像这样的题目，可以像晓秋老师一样作为实验题，让有兴趣的学生试着做一做，至于第二问的答案，大可不必有统一的标准，通过晓秋老师的实验，科学的现象很多都不能同理论预测一致，必须经过反复的实验论证。

昨天，做到这个题目了，我把网里科学老师的证实告诉孩子们！这个题目答案就空在那里，什么也不填写了！

呵呵，这倒是一个不错的学生实践活动

看了大家的分析长见识了，很欣赏晓秋老师这种实证主义精神，喻老师的分析也很透彻。科学就需要这么严谨的思维方式，用证据说话。

如果没有看见晓秋老师的这个实验，我可能还会一直错下去，谢谢了！