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改进食物链套杯实验，学生思维可视化表达 [复制链接]

陈芳芳
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发表于 2024-04-12 23:01 |显示全部
银光图片
         爱牛有一套食物链的套杯，有四个杯子，分别为有绿豆苗图案的杯子、蚜虫图案的杯子、瓢虫图案的杯子和蜘蛛图案的杯子。（为了简单便于交流，我选择三个杯子，去掉了蜘蛛套杯）看到这套材料，第一反应，应该是让学生模拟食物链，一个套一个，绿豆苗被套在蚜虫杯子里，蚜虫杯子被套在瓢虫杯子里。       学生基本不会套错。能体现吃与被吃的食物关系。
       当问到： 为什么绿豆苗是第一个被套的呢？
       生1：因为绿豆苗不会吃其他动物
       生2：因为绿豆苗需要阳光进行光合作用就能生长，不需要吃东西
      可以板书：食物链是从绿色植物开始的。
       但是，要求写成食物链的时候，就什么答案都会有，因为不理解箭头→代表的是具体意义；问及什么数量最多时答案更多。


改进实验：在第一个杯子中加水，水代表这个物种具有的能量或者数量，让学生模拟一遍食物链中吃与被吃的食物关系。学生表现处如下情况：


汇报：先绿豆苗的杯子灌满水，然后倒向蚜虫，最后倒向瓢虫的杯子
意思是绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，但是前两个杯子一点水都没剩下，为什么？
学生回答：瓢虫最凶猛啊？它肯定获得很多能量，最后数量最多了。
肯定：食物链以凶猛的动物结束。但是。。。。。。
生2举手反对：前面的物种就被吃没了吗？总会拉点大便之类的，会留下来一部分的。


生2组继续说：应该时这样的，瓢虫最凶猛，获取能量最多，剩下数量最多
生3反对：不对，按照你们的思路，绿豆苗最先获得能量，要不被吃完，会被留下一部分的；同样道理蚜虫也留下一部分，最后给瓢虫。应该时这样的：


同组学生继续补充：因为绿豆苗在这条食物链中是能量的来源，所以一开始总能量在绿豆苗这里，后来被蚜虫吃掉一部分；蚜虫被瓢虫也不能都吃，也是给了一小部分。


师总结：这个就叫做食物链中的能量递减规律。同学们倒水的方向在食物链中也可以认识是能量的流向。（再写食物链就不懵圈了。）
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2024/4/13 7:29:33 执行 设置精华/取消 操作
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发表于 2024-04-13 16:43 |显示全部

用水来表示能量传递挺形象的，但是这个能量递减在交流的时候会不会有点难？
屠琴 发表于 2024/4/13 5:38:29
因为我想到学生要明白哪一物种数量最多，这样理解就明白许多。
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发表于 2024-04-13 17:19 |显示全部

受水启发，沙是不是也可以
林雅红 发表于 2024/4/13 16:49:03
我觉得可以有。
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发表于 2024-04-13 17:23 |显示全部

课本实验也不错的，能量流动转化是抽象的，用水模拟是否合适？
金亚军 发表于 2024/4/13 14:03:56
原本不是把套杯给“吃”了吗？现在就是把水给“吃”了。但是不能全部吃完。也许用好几杯，留几杯更合适。
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发表于 2024-04-13 17:25 |显示全部

         爱牛有一套食物链的套杯，有四个杯子，分别为有绿豆苗图案的杯子、蚜虫图案的杯子、瓢虫图案的杯子和蜘蛛图案的杯子。（为了简单便于交流，我选择三个杯子，去掉了蜘蛛套杯）看到这套材料，第一反应，应该是让学生模拟食物链，一个套一个，绿豆苗被套在蚜虫杯子里，蚜虫杯子被套在瓢虫杯子里。       学生基本不会套错。能体现吃与被吃的食物关系。因为绿豆苗在这条食物链
酸牛奶 发表于 2024/4/13 7:29:02
谢谢朱老师的肯定
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发表于 2024-04-13 19:12 |显示全部

水在传递的时候是不是容易撒出来
林雅红 发表于 2024/4/13 16:48:29
这倒不会，毕竟是五年级下册的学生了
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发表于 2024-04-14 22:14 |显示全部

我觉得直接讲被吃关系，直接讲能量的传递，也很好理解
流风 发表于 2024/4/13 19:45:34
学生不理解的。被吃能理解，能量流向不理解，也就是后面的箭头指向也不理解。还有就是不理解绿色植物要数量最多。
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发表于 2024-04-14 22:16 |显示全部

用水的多少代表能量传递的多少，很巧妙的让学生了解到食物链中能量流动的规律。
我自己在上这课的时候，我是用大圆柱代表植物，向上逐渐减小来代表消费者，在学生们的眼中越凶猛的动物应该在食物链的越顶端，我就顺着这个思路做了大小不同圆柱体。学生在这会有疑问，问为什么越凶猛的动物代表的圆柱反而是越小的，就可以让学生进一步思考，圆柱的大小代表的是什么？
还是陈老师这个更优秀，而且能引起学生的自主思考，学习了。
董方毅 发表于 2024/4/14 8:54:01
这设计也可以的。
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发表于 2024-04-14 22:18 |显示全部

这个改进很形象，赞！
喻伯军 发表于 2024/4/13 19:56:23
谢谢喻老师的肯定和点赞。
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