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【虞小科课堂实践】三下《比较相同距离内运动的快慢》教学思考和... [复制链接]

章华娟
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发表于 2024-03-13 08:25 |显示全部
银光图片

【教材分析】
前一课观察物体在斜面上运动情况的活动，学生发现了物体在斜面上会静止、滑动或滚动，也会留意到斜面上物体的运动有快有慢。本课和下一课将引导学生研究运动快慢的问题。在整个教科版小学科学教材中，关于物体运动中“速度”概念的学习，本单元是第一次也是唯一一次。但从大单元角度审视，本单元是围绕“物质的运动与相互作用”这一核心概念进行编排的。所以不是引导学生深挖速
李尔敏 发表于 2024/3/6 21:17:00
教材分析和学情分析比较透彻。
本主题由 进化管理员 章兴波 于 2024/3/7 10:38:05 执行 设置精华/取消 操作
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发表于 2024-03-13 08:27 |显示全部

【教学过程】
课前谈话：你最擅长的运动是什么？你参加过跑步比赛吗？你得了第几名？
一、创设情境：动物王国运动会
动物王国马上要开运动会了，我们一起去看看第一场比赛。播放百米赛跑视频。
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李尔敏 发表于 2024/3/6 21:17:41
情景创设符合学生的年龄特点，能激发学生学习的兴趣。
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发表于 2024-03-13 08:30 |显示全部

三、拓展延伸：迁移应用做铺垫
  这节课我们用两种方法比较出了老虎和猎豹的快慢。在奥运会中，我们也经常要比较运动员之间的快慢，一起来看个视频——苏炳添，苏炳添以9秒83的成绩获得了小组第一名，打破了亚洲百米赛跑的记录。你推测一下，同组第二名运动员的成绩可能是多少呢？（比9秒83多一点）最后，老师留给大家一个问题：和亚洲冠军同样的时间——9.83秒，
李尔敏 发表于 2024/3/6 21:23:54
拓展延伸的视频引用很不错。
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发表于 2024-03-13 08:31 |显示全部

【实践反思】
  教学过程大致分为三个部分，第一创设情境：动物王国运动会；第二实践探索：老虎猎豹比快慢；第三拓展延伸：迁移应用做铺垫。由动物王国的三场跑步比赛贯穿课堂，让学生有趣的情境中帮助老虎和猎豹设计公平的比赛方案，并担任比赛裁判，最后
李尔敏 发表于 2024/3/6 21:25:26
反思实实在在。
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