12.15每月研修《学习评价在教学实践中的作用》学习评价在教学中的实践研究
评什么？(学习目标要求、评价内容)
怎么评？(了解学生,评价方法与策略)
评到什么程度？(学习成效)
学习评价促进素养目标的形成与落实
1)、教学前:预评价
2)、教学中:过程性评价.
课例用放大镜观察蚕卵.生命在哪里?
-"静态的卵"是生命吗?带着问题开始这一单元的学习.解决这一问题的关键:努力发现蚕卵的变化.发现变化的关键=需要观察
3)、教学后:总结性评价
课例:点亮小灯泡.
学习成效评价：用所给材料,点亮一个小灯泡.
任务一:用所给材料,点亮一个小灯泡.
任务二:指着电路连接器说出灯经亮的通路.
任务三:图片指出灯泡的连接结构.
学习评价在教学实践中的作用.
学习评价最大的要求=教学评一致.
学习评价不是把学生分为等级,而是理解学生、支持学生构建认知的过程.
学习评价不是终点,而是新的出发点.
评价是为了下一次更好的有效学习为形成和促进科学素养的落成.
