喀喇沁旗李亚斯2024年网络研修专帖 [复制链接]

启动变革是一件很困难的事情，因为打破传统模式，是会触动一部分人的利益，特别是那些说话有分量的人的利益，一旦让这些人站出来，提出了反对意见，变革就会是花拳绣腿、鸡毛蒜皮，就不会“变革”，李希贵校长有一个提法：不奢望统一思想，但力求统一目标。以往的“改”或者是“变”，一直要求先要从思想上入手，要有“改”或者“变”的意识和想法，只要从需求中“改”或者“变”，行动就不会有障碍，因为思想统一了，行动就会上去，这是传统意义上的做法。十一学校采取的是目标引领、任务导向，大家都向前看、向上看，有一个果子放在前面，果子可大可小，可多可少，可酸可甜，然后奔着目标去，路径一定会找最便捷的、最安全的，这种用看得见的预期去找方法的办法，可谓是妙笔生花，特别是需要管理者去用心学习，用心感悟，用心实践。书中有一个场景，很符合我经历的一个处境：接管一个学校时，一方面这个组织发展的还不错，有几十年的历史，有一定的文化积淀，员工基本能在各自的岗位上守好自己的“一亩三分地”，但另一方面，这个组织活力不够，员工开始产生职业倦怠。怎么办？需要改，也就是“变革”，你得让优秀的更优秀，就是所说的“成功之上的成功”，我们分析，关键在于团队，更确切的说，需要教师队伍的引领，要让他们从职业倦怠中走出去，要让队伍充满活力。

管理学家戴明曾说，在一个组织中90%的问题是由管理导致的，只有10%的问题是由员工带来的。李希贵校长从内部服务抓起，他给每一个岗位明确内部客户，而不是只给每一个部门明确内部客户，在评价考核上，突出内部客户的权重，确保全员价值创造全部协同流向一线。

每个孩子都是还没长大的科学家，不同于以往的琴棋书画。科技社团为孩子们提供的是面向未来的别样舞台。这里，他们脑力全开，思维驰骋天际。
通过动手完成科技小制作等丰富多彩的活动，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了科学素养，锻炼了各种能力，孩子通过制作科技小制作不但提高身体素质，而且是智力的启蒙，智慧的灵光，未知领域探索的起航，科学文化的传承和发扬。科技小制作寓教于乐，启蒙物理科学，增强孩子的动手能力，锻炼左右脑的发育平衡，提高孩子的知识水平。
孩子对周围的世界具有强烈的好奇心和探究欲，科普实验课程根据小学科学新课标设计，包含安全性高、实验效果明显、趣味性强的多种科学实验。横跨物理、化学、生物、工程等各个学科。实验过程中更加注重培养孩子主动参与、探究思考的素养，使他们像科学家那样进行探究，体验学习的乐趣，培养科学探究的能力，并获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。

从3月25日以来，我们在读书活动中，搞了很多活动，晨读午颂已经形成习惯；家庭阅读已经形成自觉；班级文化读书评比档次在提升；通过对同学们的笔试和面试的读书考评，看出大家的积累越来越多，厚重了文化，增长了见识；讲故事比赛，绘声绘色，高潮迭起；阅读指导课上，通过老师同学的引导，激起我们的阅读兴趣，初步掌握了的阅读方法；图书漂流，给了同学和老师更多的读书资源，大家在借书、买书、租书过程中有了新的体验，一年七班的家长为了让孩子们多读书，家长自愿、自费给孩子们拉来了近400册图书；古诗词大赛拼出了智慧、拼出了心理、也拼出了积累，拼出了我们的风采；大家在读书的时候我们的老师也在读在写，今年报名参加的7位书香教师，风采超群，个个满腹经纶，口若悬河。

小学数学至关重要，著名数学家苏步青说：“要帮助小学生学好数学，必须掌握两条：1.配合小学数学课本，适当的、有目的地填上一些引人入胜的内容，使少年学起数学津津有味。
2.根据少年思考灵活的特点，循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。” 。我们的老师就要在数学教学上做好学生的帮手。

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阅读是学生成长一生不竭的源泉，师生共读

小学科学作为一种自然学科在小学阶段有着至关重要的作用，其表现为：一是科学探究的启蒙在小学阶段势在必行；二是学科涵盖将来初中、高中的物理、化学、生命科学、地理等相关学科，起到了奠定基础的作用；三是在孩子们的探究、合作、创新人才的培养上，小学科学有着无可替代的作用，2024年全国教育工作会议上强调“把全面提高人才自主培养质量，支撑高水平科技自立自强作为主攻方向”“紧紧锚定党和国家重大战略需求，加速推进教育、科技、人才深度融合”，所以小学科学教育的研究，更显迫在眉睫。