小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

遂昌团队梁金茂2024年网络研修专帖 [复制链接]

1#
银光图片

姓名:梁金茂      

工作单位:遂昌县西畈乡中心小学

最高荣誉:丽水市教坛新苗

学历:本科
: 材料成型及控制工程                              

:二级教师

一、发展规划

二、网络研修记录:

(一)每月网络研修学习:

学习记录:

    1.网络研修记录1:2024年1月15日 《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》  4楼

    2.网络研修记录2:2024年2月15日

    3.网络研修记录3:2024年3月15日

    4.网络研修记录4:2024年4月15日

    5.网络研修记录5:2024年5月15日
    6
.网络研修记录6:2024年6月15日  
    7.网络研修记录7:2024年7月15日
    8.网络研修记录8:
2024年8月15日
    9.网络研修记录9:2024年9月15日
    10.网络研修记录10:2024年10月15日
    11.网络研修记录11:2024年11月15日
    12.网络研修记录12:2024年12月15日

学习体会:

   1.网络研修体会1:2024年月日

    2.网络研修体会2:2024年月15日

    3.网络研修体会3:2024年月15日

    4.网络研修体会4:2024年月15日
    5.网络研修体会5:2024年月15日

    6.网络研修体会6:2024年月15日

    7.网络研修体会7:2024年月15日

    8.网络研修体会8:2024年月15日

    9.网络研修体会9:2024年月15日

    10.网络研修体会10:2024年月15日

(二)小学科学教学论坛发帖记录:

    1.论坛发帖1:2024年1月16日山里娃的周末实践作业1——自制万花筒

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66659.aspx

    2.论坛发帖2:2024年1月15日 分享一张云彩照

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66632.aspx

    3.论坛发帖3:2024年月日

    4.论坛发帖4:2024年月日
    5.论坛发帖5:2024年月日

    6.论坛发帖6:2024年月日

    7.论坛发帖7:2024年月日

    8.论坛发帖8:2024年月日

    9.论坛发帖9:2024年月日

   10.论坛发帖10:2024年月日

   11.论坛发帖11:2024年月日

   12.论坛发帖12:2024年月日
   13.论坛发帖13:2024年月日
   14.论坛发帖14:2024年月日
   15.论坛发帖15:
2024年月日

   16.论坛发帖16:2024年月日

   17.论坛发帖17:2024年月日

   18.论坛发帖18:2024年月日

(三)参加省/市/县网络教研:

学习记录:

    1.省/市/县网络教研记录1:

    2.省/市/县网络教研记录2:

    3.

学习体会:

    1.省/市/县教研学习体会1:

    2.省/市/县教研学习体会2:

    3.

每周教学反思:

1.2023学年第一学期:


2.2023学年第二学期:



(四)教研活动展示(讲座、课堂展示、读书分享等):

    1.教研展示1:

    2.教研展示2:

    3.教研展示3:

    4.

(五)参加各类教研活动发言:

    1.活动发言1:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)

    2.活动发言2:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)

    3.

(六)研修成果:

    1.研修成果1:成果内容(论文/课题等)202X年X月X日(链接成果证书)

    2.研修成果2:成果内容202X年X月X日(链接成果证书)

    3.

最后编辑科学小梁老师 最后编辑于 2024-01-22 19:39:24
分享 转发
TOP
2#


TOP
3#

2024年,晒出起点,定下目标,一起加油!
TOP
4#

基于核心概念设计促进观念建构科学课堂

1.概念与观念的差别:概念是客观的,指向的是对某一个科学知识的认识;观念是主观的,是认识与知识内化之后所形成的素养体现。







科学学科中共包含13个学科核心概念和四个跨学科概念,这些概念之间并不是相互分离单独的存在,而是相互关联。基于核心概念的教学可以有效培养学生的核心素养。





2. 如何设计基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂,首先要明确学科核心概念的所包含的教学内容范围。要清楚地认识每一单元的教学内容所对应的学科核心概念,把握单元结构以及在单元中的作用。树立大单元意识,站在大单元设计的角度去看待每一部分的教学内容。明确其教学意义及其功能。在单元学习中创设真实而有趣的单元情境并贯穿始终。在过程中要丰富评价手段,合理设计评价工具,帮助学生核心素养的养成。

最后编辑科学小梁老师 最后编辑于 2024-01-22 19:38:34
TOP
5#

这个记录方式也不错
TOP
发新话题 回复该主题