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遂昌团队廖鑫胜2024年网络研修专帖 [复制链接]

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向廖老师学习
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优秀的廖老师,向你学习
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2024年1月15日《基于核心概念设计促进观念建构的科学课堂》(卢巍)学习笔记




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核心的科学观(卢巍老师分享)

1.正确的世界观
#地球是宇宙中由不同圈层构成的一个系统,该系统存在自传和绕太阳的公转两种基本运动方式。地球系统中的每一个圈层都由物质与能量构成,各圈层之间不停地进行着物质与能量的交换。
#物质与能量可以相互转化。
#物质具有一定的结构与性质,物质之间有相互作用,相互作用的变化引起了物质的运动与变化。
#能量有不同的存在形式,不同形式的能量之间可以相互转化。
#生命物质成系统地存在于地球上,能通过与环境中物质及能量的交换实现自身的发展变化。
2.对科学本质的理解
#对人类具有能动地认识、利用和改造自然的能力的认识。
#对科学发展的阶段性、科学方法的局限性、科学知识的相对性等的看法。
3.科学价值观
#对人与自然关系的理解;
#对科学、技术、社会、环境之间关系的认识。
4.以科学观念指导科学实践(解释自然现象、解决实际问题)的意识。
                   ——科学实践观
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听讲座还能手写做笔记的,现在很少见哦!点赞!
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认真的廖老师,向你学习,记笔记是个不错的方法
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设计思路(围绕核心概念)(来自卢巍老师分享)

1.确定主题单元内容
2.分析单元内容的素养发展功能,制定主题单元观念建构的总体目标
3.分解总目标到不同学段、不同单元单元和不同课时
4.选择和组织与主题、单元、课时目标相适应的课程内容
5.创设贯穿主题单元始终的真实生动的学习情境
6.设计有针对性、趣味性、逐级深化的的探究活动和系列化
7.构思对主题单元学习中观念发展情况进行过程评价和终结评价的工具
(量表、量规、表现性评价办法……)
8.反思交流主题单元学习的收获与不足。
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回复 1楼流风的帖子

携手共探新高地!
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《你好,蚕宝宝》——来自湖小幼儿园小朋友的项目化 http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66681.aspx
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