做科学裁判员这个点子确实很棒！可能花的时间多一些。我上的时候采用了一个10米跑比赛的游戏，一个学生在前一个学生在后（不同的起点）、一个学生跑到10米，一个同学不跑到10米（距离不同）、一个学生走一个学生跑（方式不用）。然后让学生说一说你觉得怎么样才公平？学生说大家都要一样。进一步引导“什么要一样？”“条件要一样”。“在条件一样的情况下，所用的时间不同速度就不同”。学生在理解公平（要有相同的条件）后，再添加一个不同条件（一个拉着人跑，一个不拉人跑），测试一下这个不同条件对他们的影响。发现拉着人使他的速度变慢了。因此我们得出一个结论：拉着人跑能减慢跑步的速度。然后再提出温度、搅拌等不同条件对溶解快慢的影响，怎么设计公平的实验。
