一、教材分析:
本课是形状与结构的第二课时,学生通过第一课的学习已经知道,靠增加厚度和宽度可以增强材料的抗弯曲能力;而改变材料的形状是否能增强材料的抗弯曲能力?是本课重点要研究的问题。
教材首先以生活中的钢材为什么要加工成不同形状引入,旨在让学生发现、提出本课的研究内容——材料抗弯曲能力与材料的形状有关系吗?
接着进入形状与抗弯曲能力的重点环节,用同样的纸做成像条形钢材那样的各种形状,测量它们的抗弯曲能力,并与平展的纸比较,认识到改变材料的形状可以改变其抗弯曲能力。更进一步的道理,教科书用资料的形式给出,让学生通过阅读来理解。
最后研究瓦楞纸板的形状结构。瓦楞纸板有三层或五层,中间一层或两层是波浪形的,这几层薄纸板黏合在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加。通过对瓦楞纸板的研究,不但可以加强对前面活动的认识,而且又把知识带到了实际的生活中,同时还可能让学生有新的发现或产生新的疑问,从而引导学生的认识向较复杂的形状结构前进。
二、教学目标:
(一)知识目标:改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。
(二)技能目标:
1、经历测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程;
2、经历观察瓦楞纸的结构并作出解释、提出问题的过程;
(三)情感态度价值观方面:
1、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。
2、体会科学和技术对社会发展的巨大影响力,从而形成热爱科学,积极探索创新的动力。
三、教学重点、难点:
教学重点:做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验,探究形状与抗弯曲能力的关系。
教学难点:解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。
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