上虞区2023学年共同体唐碧莹专帖（四年级） [复制链接]

2.7课程建设得X分

得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

3.1出谋划策得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得10分，协助参与项目活动得5分。


得分内容：

3.3项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容

1.1听听声音
主要内容：声音的高低强弱的区分及举例
学生易错点：1、与生活中说的声音大小易混淆，在形容声音时容易同时出现声音大和强。
2、对高低和强弱的判断不够清晰。

1.2声音是怎样产生的
主要内容：通过四种物体发声时出现的现象，明确物体的声音是由振动产生的
学生易错点：1、对声音和振动的关系理解不明确，容易认为是有声音才有振动。

一起成长

1.3 声音是怎样传播的
主要内容：声音的传播形式、声音在气体、固体、液体内传播效果的比较、以土电话为例声音的应用
学生易错点：1、声音在液体中的传播实验操作不当，无法准确比较传播效果差异。

1.4 我们是怎样听到声音的
主要内容：耳朵的结构及功能、声音在耳朵内的传播路径
学生易错点：1、对鼓膜和耳蜗功能易混淆。2、对声音的总的传播过程表述不清。

1.5 声音的强与弱
主要内容：声音的强弱和振动幅度的关系、声音强弱和音量大小的关系
学生易错点：1、习惯用大小来描述声音，容易将声音强弱和音量大小混淆记忆。2、个别学生将振动错写成震动。