2023年萧山区钱江片区小学科学名师工作室成员成长贴 [复制链接]

4月 13日和14日，有幸参与了杭州市2023年小学科学课堂教学评审活动的现场观摩，让我有机会聆听到7节精彩的课。在与每位上课老师交流的过程中，深切感受到每位老师前期准备工作之艰辛，对于课堂的思考之深入。第一节金炼成老师带来的六上《6.推动社会发展的印刷术》，金老师提前让学生创作诗歌，并提前刻成字模，让学生的挑战任务更具自己的生活意义。第二节应奇奇老师带来的五上《6.身体的“总指挥”》，让学生根据自己的兴趣点完成研究，并把课堂交给学生，让学生自主学习、自主交流。第三节翁乐老师带来的四上《7.食物在口腔里的变化》，大量的动画图片，让学生对于牙齿的三个结构和功能有了更深入地了解。第四节汪徽生老师带来的六上《1.我们的地球模型》，材料准备很创新，设计可移动的北极星，让学生通过实验-反思-调整等方式不断寻找地球自转角度和方向。第五节翁永彪老师带来的五上《2.光是怎样传播的》，通过烟雾等材料，让光的传播路径可视化，让学生对光的直线传播有更直观地了解。第六节童永才老师带来的三上《1.水到哪里去了》，老师教具准备很用心，活动设计有助于学生思维发展。最后一节是我校汤晓伟老师的展示课《亚运模型的电路设计》，是基于教材的拓展课，学生经历了项目化学习后开展的一次研究性学习，对学生来说是后续研究，也是旧知的回顾。还聆听了陈曦特级教师和市教研员徐老师的评课，让我对大概念有了更深入地理解，抓住一个点，梳理出一条主线，一课一得，才是真正的深度学习。（崇文世纪城李翠）

4月23日萧山区小学科学“关注探究实践的项目化学习课例”暨小学科学特级教师工作站·名师工作室联合活动在我校开展。有幸观摩了两节展示课，聆听了三个观点报告和杨春晖教研员、陈曦特级教师、陈彤特级教师和来文教授的专业点评和引领。汤晓伟老师执教的《点亮亚运场馆》和顾婷婷老师执教的《滚滚的车轮》，两节聚焦项目化学习的课例基于学生的真实问题，引导学生开展研究，通过设计、制作、测试并提出优化改进的方法来解决问题。整个学习过程关注学生对知识的迁移运用能力的培养，聚焦关键能力的培养。三个报告中三位老师也介绍了各自学校开展的项目化学习开展情况，从项目的设计到实施再到评价，都很好地诠释了深度学习。四位专家的点评更让我受益良多。项目化学习和微项目课堂要站在学生思维发展的角度出发，关注学习过程，关注学生的生长点。（崇文世纪城  李翠）

今天聆听了两节低段的科学课，让我感触颇深。两位老师都基于一年级学生的特征来设计课堂教学，设计富有情境的教学任务驱动，激发学生的学习兴趣。教师的板书设计、语言姿态也是契合一年级学生的发展特点，让我深受启发。来文老师的点评更让我对教学有了新的思考，要具有儿童实践观，我们一定要基于儿童的发展视角来设计课堂，要立足于儿童的发展需要来设计教学，准备实验材料。下午聆听了李霞特级教师《聚焦核心素养的科学思维内涵解析及其培养》的讲座，李老师给我们详细解析了科学思维的内涵、实施策略等特征，并以详细地案例来辅助科学思维的推进。科学思维是关键能力，是核心素养的目标之一，需要我们在课堂上不断引发和刺激学生思考。不断实践，不断思考，结合自己的教学实践来落地科学思维。（崇文世纪城李翠）