且行且思 且思且进——记《食物在身体里的旅行》公开课反思总结 [复制链接]

二、实验材料的准备

1. 空白围裙、器官展板

    确定了《食物在身体里的旅行》这个课题后，我在网上观看了很多老师的上课视频，发现大部分老师都是让学生将消化器官画或贴在教师所提供的人体轮廓图中，可能通过这一课的学习后，学生会知道食物会经过的消化器官及先后顺序，但对于这些主要消化器官在人体的大致位置还是不太清楚的。所以在周老师的建议下，我们决定让学生两人一小组，一位同学带上空白围裙，另一位挑选主要消化器官，并将这些器官贴在空白围裙上，通过修正完善后，相信学生对于这些消化器官的大致位置会有所了解。

    那怎么才能让器官贴到空白围裙上呢？这是个问题。直到某天在上课时看到了教室墙上的毛毡布，一些装饰品可以直接用魔术贴粘上去。灵机一动，围裙用毛毡布制作，打印出消化器官（背后粘上魔术贴），消化器官就可以粘在围裙上；为了方便学生挑选消化器官，将器官粘在展板上，一目了然。

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2022/11/27 20:40:18

2.模拟“食道”和“胃”的材料

参考了网上一些老师的想法及食道和胃的结构特点：食道长约25cm,直径约1.4-2cm;胃像个大袋子，易拉伸，所以我们选

用了长约25cm，直径1.4cm的透明软管跟波波球（柔韧性好，不易破），将两者相连组合，制作了“食道”和“胃”的模型。

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2022/11/27 20:47:21

3.食物的选择

  食物的选择应是与实验目的紧密联系。为了让学生感受有些食物通过食道是直接滑下去，有些食物是靠食道的蠕动通过食道来到胃中。由此，我选择了煮熟的红薯跟胡萝卜粒，较小的胡

萝卜粒可以直接通过食道，稍大的红薯粒因为有黏性需要靠手挤压模拟食道的蠕动才能通过食道进入胃中。

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2022/11/27 20:55:34

三、反思总结

本节公开课结束后，我脑海中的第一反应是“准备的还是不足”，针对这些不足，我进行了以下总结：

1、课堂活动时间把握的不到位，整节课中在第一环节耗时太长，尤其是在展示修正后的围裙这个活动时，虽然通过视频让学生了解了食物在身体里经过的主要消化器官及其顺序，但大肠包小肠及大致位置，学生仍是存在一定的错误，需要修正。这样一来，因为自己缺乏经验，让学生一个一个上来指出错误并修改，导致时间花费很久，整堂课耗时太久。

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2022/11/27 21:16:20

2、怎样引导学生，让交流研讨更有效？及课堂上怎样评价可以更好激励学生？这是我一直以来存在的问题，不知道该怎么解决，目前的想法是多观看更多老师上课的优质视频，向他们学习。

3、在准备这节课的过程中，我深深体会到要上好一节课既要合理安排大环节，也要细化各个小环节。一开始准备《食物在身体里的旅行》这一课时，因为对教材的理解不够深入，又参考了网上一些老师的设计，觉得这个设计不错，那个设计也很好，所以设计出的教学内容好像什么都有，但都是只有那么一点点。而章老师的一句话令我至今印象深刻：设计一节课，应上下关联，突出某个理念。这句话令我有股茅塞顿开的感觉。

   我们平时习惯了拿来主义，网上帮我们整合好的资源很多，有时候直接拿来上课，以致我们对课就缺乏了自己的思考。而这次准备公开课，则给我敲响了警钟，我们应该将“躺平、咸鱼”这样的想法驱除出我们的脑海中，应努力进取，针对每一节课，细细研读课标、教参、教材，要有自己的思考，要不断学习，这样才能成长，也能让你所教的学生有所成长，这也是我本次公开课最大的收获。

  道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。