2022向三年级出发！ [复制链接]

本周上到了测量气温这一课，前三课的学习中，温度的读写是难点，学生第一次接触这样的单位符号，很容易受前概念的影响，读着读着就读成了“度”；温度计表示的温度也容易搞错，尤其是零下的温度，每一小格表示的温度等，我借助工具箱里的模拟温度计，让学生进行温度的读写。

上周末布置了实践活动“制作风向标”，今天的课堂很兴奋，课前同学们就七嘴八舌的开始讨论自己的风向标，课堂也是忍不住要去玩弄，上午的课老师先讲，再测试，有点可不控，下午的课改成先评价，让学生同桌互相评价，指出优缺点，如何改进，再教师简单的演示、讲解，引出风向标的结构、作用，讨论为什么箭头指向风吹来的方向，显得更有序。

测量降水量一课，在学具带的帮助下，学生都能顺利的完成雨量器的制作，刻度条的黏贴也比较方便，就是要提醒孩子们零刻度要对准容器的内底部。

测量降水量一课，雨量器的选材、制作是学生的兴趣点之一，模拟降雨兴奋点更高，低年级的课，活动背后要引导孩子们分析、思考现象，并提出更多想研究的内容。

历时近一年的教材配套阅读书籍《悦读科学》上册终于出版了。

暑期开始《阅读科学》5年级下册的编写工作，到上周末已经第5稿修改了，希望孩子们能爱上科学阅读。

本周《天气》单元将结束，上周风向标的制作和雨量器的制作孩子们都兴趣高涨，家长们也都非常的支持。本周天气晴朗，是观察云的好时候。

“自制冰激凌/雪糕”项目
这个夏天，冰柜里默默无闻的雪糕凭借价格，狠狠刷了一把存在感。你会制作冰激凌/雪糕吗？这个国庆，就让我们自己动手，做一个好看、性价比高、口感好的冰激凌/雪糕吧！
你也可以邀请家人做评委，对你的冰激凌/雪糕给出合理的建议，帮助你制作出性价比更高的产品哦！
要求：外形有趣，口感佳，每个成本在5块钱以内。
以图片或视频的形式上传班级群，和同学们一起分享你的经历和收获。
冰激凌/雪糕制作设计单
我在制作时要达到什么效果？    
为了达到这个效果我用了哪些材料？    
第一次制作的冰激凌/雪糕有哪些需要改进的地方？    
我最后采用的配方是什么？每个耗费了大约多少成本？    
请家人、朋友做评委给你的冰激凌评分。
冰激凌/雪糕制作评价单
评价维度    评价标准    评价结果
成本    1份的成本在5块以内    符合   □基本符合  □不符合
健康程度    未添加防腐剂    符合   □基本符合  □不符合
    原料在保质期内    符合   □基本符合  □不符合
冰激凌/雪糕的美观度    冰激凌/雪糕保存完好，外形美观    符合   □基本符合  □不符合
    冰激凌/雪糕无不良气味    符合   □基本符合  □不符合
冰激凌/雪糕的可食用性    冰激凌/雪糕甜度适中    符合   □基本符合  □不符合
  总结    能采用   □基本能采用  □不能采用

国庆三年级项目化作业“自制冰激淋”。国庆回来后，我们将进行水单元的学习，新内容结合劳动教育，也为了让孩子们感受和体验更多物体结冰，于是开展了项目化学习。

对于这样的作业，学生非常的喜欢，家长也非常的支持，拍摄了各种照片、制作了各种短视频分享本次活动的成果。