学具袋，我也在使用。有些还是好的比如说：五上的绿豆种子发芽，能提供绿豆和两个塑料盒子，比较好。学生回去马上就可以操作。
但是在六上教学时，问题就比较多了。比如第一课，因为钩码是塑料的，所以在找平衡时，有些误差的，有一些学生把一些有偏差的也看成平衡的。（而且教室里电风扇不能使用）。另外，比如现在的学生普遍动手能力比较差，在研究滑轮时，要把一根线两端打两个接头，都要化上很长时间，还有弹簧秤的组装等等，这对课堂时间是个挑战，可能要提前让学生在课外去做好这些事情。而且弹簧秤做好刻度不准，实际上0.5N的钩码，在那里测出来是1.3N。那怎么办呢？一下子还很难调整，只能让学生按照测出的数据进行记录，好在是和“直接提升物体的力”相比较的，最终对实验结果是没有影响的。
在做动滑轮实验时，塑料钩码太轻了，没有办法操作，只能使用实验室钩码。总之问题是比较多的。我觉得在上六上第一单元时，还是使用以前的“机械工具盒”的器材比较好。
