对课堂上的“温馨提示”的疑惑 [复制链接]

不要变成教师指令下的探究活动.

喻老师的话的确很让人值得思考哦

公开课往往是试教了多次，磨了又磨的课，特别是省级公开课，尤其如此。

这样的课看起来很好，其实已经在很大程度上脱离了常态。我们平时的课根本就不会这样细致地去指导，所以关注常态课的实验指导才是最重要的。

正如你所言，我正在写这个方面的论文。真的很高兴，有那么多的老师来一起关注这个话题，给我很多的启发，我的论文基本已经定型，取了个题目《失误亦美丽》，大家觉得如何，不过，论文好坏不在于题目吧，呵呵

就是啊，关键是时间，如果每节课都让他们在尝试中进步，不太现实。

我觉得老师可以培养学生养成探讨实验注意事项的习惯。

不知为何，大家都欣赏名师的风格，每个环节预设的天一无缝？为什么我们的孩子不能超越老师？我很欣赏如果公开课某个孩子把我们的科学老师难倒了，那才是科学课的精华。说明我们的下一代不简单，能超越我们这一代。

人贵在“超越”！别信奉一些所谓的教条。

公开课假如说很成功，只能说学生和老师演的不错！也许我更欣赏真实的秀出自己的个性！失败也无所谓：在失败中成长。