运动起来会怎样
——和平镇中心小学 袁学平
一、 教学目标
1、科学概念
（1）、人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。
（2）、人体运动量大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。
2、过程与方法
（1）、亲历探究气体成份是否一致的实验过程，会运用已有知识对“吸进的空气和呼出的气体是否相同”作出猜测，并会根据所观察的实验现象设计验证呼出的气体中含有氧气的实验，会用排水集气法收集呼出的气体验证自己的假设。
（2）、会对实验中获取的数据进行分析，作出运动后呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观
（1）、培养尊重事实、以证据求结论的科学态度。
（2）、知道经常锻炼身体，会增大呼吸能力，增进身体健康。
二、教学重难点
教学重点：用体验和实验的方法，验证气体交换后呼出的气体发生了变化。
教学难点：通过设计简单实验证明呼出的气体中还含有一定的氧气，会对实验现象进行细致分析，通过对实验的分析能发现吸进的空气中氧气较多，呼出的气体中氧气含量较少这一事实，并能关注其它气体成分的变化，从而懂得新鲜空气对健康生活的重要性。
三、 教学准备
教师：课件、集气瓶两个、毛玻璃两片、水槽、打火机、竹条、吸管、塑料袋。
学生小组：每生一个塑料袋，每组集气瓶两个，毛玻璃片，吸管一根，水槽，打火机，竹条。
四、 教学过程
课前活动：
上课前，咱们一起来做一个游戏，这个游戏和呼吸有关。
1、教师手势上升时学生吸气，下落时呼气。可以快慢调整也可停止。
学生实验后清楚自己可以控制呼吸，在接下去的活动中不能控制自己的呼吸，要平静的呼吸。
2、测平静时一分钟的呼吸并记住。
（一）、运动后的呼吸情况
1、人总是在不停的运动，或走、或跑、或跳，这些运动会对我们的呼吸产生影响吗？
学生猜测
现在我们就来试试运动以后会怎样？（板书：运动以后会怎样？）
尝试原地40次深蹲起立后立即测量自己跳动后的呼吸。
请5名学生汇报运动前后的呼吸次数。
3、观察这些数据，你发现了什么？
（二）、认识和呼吸有关的器官
1、运动前后我们都要呼吸，那吸进去的空气到了哪里？
在自己身上找一找肺部，课件出示人体呼吸系统图并演示空气是经过哪些途径到了肺部？又是经过哪些途径呼出体外。
2、感受一下呼吸时肺的变化。
学生找到肺的位置并深呼吸，说说吸气和呼气时肺的变化。
3、小结空气在人体内的流动路线：（课件展示并解说）气体从鼻腔吸入，经过气管，支气管到达肺，人体不需要的气体在肺部集中，经过支气管，气管，鼻腔流出体外。
（三）、呼吸作用使气体发生变化的证据
1、提问：吸进去的空气和呼出来的空气是一样的吗？他们发生了什么变化？
板书：氧气 吸收
二氧化碳 排出
2、体验反复呼吸一袋空气的感觉。
（1）、想要证明呼吸后空气发生了变化，必须拿出证据来，最好的证据就是我们自己的感受。有试过反复呼吸一些空气吗？
学生介绍经验并说出自己的感觉
我们一起来尝试下反复呼吸一袋空气的感觉。
师演示呼吸塑料袋中的空气，把鼻子和口都罩在袋中，呼吸时口袋会发生大小变化，说明操作方法是正确的。
课件出示实验要求后下发塑料袋。
（2）、汇报：饭户呼吸一袋空气，有有什么感觉？说明了什么？
评价喜欢闷着头睡觉的习惯
2、证明呼吸消耗氧气排出二氧化碳
（1）、收集新鲜空气和反复呼吸过的空气
师出示两瓶贴好标签的气体，告诉学生一瓶是新鲜空气，一瓶是反复呼吸过的气体。
想要继续研究反复呼吸过的空气里有没有氧气就要先采集一瓶来和新鲜空气进行对比。
①、 新鲜空气的采集
学生说方法各小组马上找到相应标签的集气瓶采集并用毛玻璃片盖好。
②、 反复呼吸过的空气的采集
出示刚才反复呼吸过的那袋空气，说说怎样才能避免外部干扰采集到反复呼吸过的空气。
引导出用排水集气法收集并引导学生分工合作完成。
（2）、证明反复呼吸过的空气中不含氧或含氧很少。
①、你能用实验的方法证明呼出的气体中没有氧气了吗？或者是氧气含量要比新鲜空气中的氧气含量少呢？
引导：我们一起来看一个事实，（点燃竹条）竹条能在空气中燃烧，是由于空气中存在着支持燃烧的氧气，而其它气体不能支持燃烧。你能根据这个事实设计一个实验来证明我们的猜测吗？
③、 做对比实验
出示提示：
Ⅰ、点燃的竹条要慢慢的放入瓶中，放入后迅速盖上毛玻璃。
Ⅱ、仔细观察发生了什么现象，想想说明了什么？
Ⅲ、实验结束后请小组长立刻整理好实验器材。
师下发打火机和竹条学生开始实验，教师巡回指导。
（3）、实验后小组汇报研讨
我们观察到了什么现象，这些现象说明了什么？
小结：通过刚才的实验和分析，吸进的气体和呼出的气体有什么不同？
（四）、研讨呼吸作用的意义
1、阅读资料，分析比较
科学研究显示空气中的主要气体成份是氮气，氧气，二氧化碳和水蒸气，100克空气中包含了78克氮气，21克氧气，0.4克二氧化碳和0.6克的水蒸气，请比较表中上下两行不同颜色的数据，吸进的空气在肺里发生了什么变化？
科学家发现了人体呼吸的秘密：人体运动需要氧气，通过呼吸使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，完成气体交换的过程。板书：气体交换
2、提问：人体运动后呼吸会加快又说明了什么？
预计学生回答：运动后需要更多的氧气，造成呼吸加快。
3、运动员经常在参加运动，运动员的身体都很健康，经常锻炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气，让我们的身体更健康。运动员和普通人之间的呼吸能力有什么差别呢？我们一起来看一份资料，（展示资料，出示可乐瓶）医学上对人的呼吸能力有一个专用名词，叫肺活量。成人的一次呼吸所产生的肺活量是3500毫升左右，相当于2个可乐瓶的空气，而运动员的肺活量可达到5500毫升，相当于3个可乐瓶的空气。你知道现在你的肺活量吗？出示可乐瓶肺活量计，让一个学生测试。指导：吸足一口气，完整呼出。实验后分析：测试学生肺活量和运动员肺活量的差别。
4、运动一段时间后，再来测试一下，看看肺活量会发生什么样的变化？到时候你也关注一下你的身体发生什么样的变化？
