对《运动起来会怎样（一）》的思考与教学过程录 [复制链接]

1. 导入——最后指向：“测量”的话题

●师(画)：这是什么？                                                                     课件：运动

师：谁能来做一做？

师：像这样运动起来后，我们的身体会有哪些变化呢？                                  出示完整课题

师：如果我们想知道 呼吸 是否真的加快了，你有什么好办吗？                     板书：呼吸

课件：

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2008/10/30 21:48:00

板书：

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2008/10/30 21:50:00

2. 测量——最后指向：发现“运动后呼吸加快”

●师：先干什么？后干什么？

师：我们不停地在呼吸，怎么才算一次？

师：测量时需要什么器材？还要注意什么？                                   课件：小提示、时钟、音乐

课件：

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2008/10/30 21:58:00

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3. 交流——最后指向提出“为什么呼吸会加快？”

●师：比较这两个的数据，你发现了什么？

师：和他们一样的请举手！不一样的请举手！

师：现在，你脑子里在想些什么呢？有什么问题吗？

课件：

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2008/10/30 22:00:00

二、呼吸为什么这么加快

1. 认识呼吸器官

●师：是呀，运动后呼吸为什么会加快呢？这是我们今天要重点研究的！回忆一下：刚才在呼吸加快时，你身体的哪些地方有明显的感觉？

师：刚才说的这些地方，有些时直接参与呼吸的，叫做“呼吸器官”。那么，它们长什么样？长在哪里？一起来看老师提供的资料吧！看的时候想象一下：呼吸时，空气先到哪里再到哪里？互相说一说，再按要求写一写。                                                           纸质图片、动画课件

附件1：纸质资料 

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2008/10/31 19:37:00

              互相说一说，再填一填：

吸气时，我们先把空气吸入       ，然后经过       、      ，最后到达      。

呼气时，气体从       出发，经过       、       ，最后经过      呼出体外。

      附2：课件资料 （动画， 桑建辉老师提供）

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2008/10/31 19:39:00

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2. 体验：反复呼吸同一袋空气（初步感知——呼吸前后气体发生了变化）

●师：呼出体外的气体到了哪里？

师：噢！这些气体在我们吸气时来到肺里，在呼气时又走了，它们是来“旅游”的吧？

师：为什么说不是？吸进的气体和呼出的气体相比，有什么不一样呢？

板书：示意箭头、氧气？、二氧化碳？

师：谁说的对呢？能否设计实验来证明？（想一想怎样对吸进的那种气体和呼出的那种气体进行比较）

●师：我们可以用“呼吸这两种不同气体”的方法来感觉？也就是用我们的身体来做实验，你有兴趣吗？

师：对于第一个体验我们已经在做了：我们一直在吸进新鲜的空气呢！你有什么明显的感觉吗？如果我们把呼出来的气体再次吸进身体，又会怎么样呢？让我们来试试吧！先把这种呼出来的空气收集在袋子中，然后把塑料袋按在鼻子和嘴巴的周围，手不要松开，像这样把气体吸入身体，重复地做几次，如果有明显的感觉了马上停下来，把袋子放好。想一想：这些感觉说明了什么？     教师演示

●师：有什么感觉？说明了什么？

师（小结）：看来，气体从吸进到呼出的过程中真的发生了变化。

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2008/10/31 21:07:00

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3. 实验：观察火焰在两种气体中的燃烧情况（视觉求证——呼吸前后气体确实发生了变化）

●师（过渡）： 可惜刚才还只是大家的感觉，要是能用眼睛 看到 这两种气体的不同特点就好了！前面有同学说呼出的气体可能是二氧化碳。这里正好收集了一瓶二氧化碳，先来看看它有什么特点吧！

师(出示)：看出二氧化碳有什么特点了吗？老师找些工具来帮你。                演示点燃竹签

●师：二氧化碳最大的特点就是——火焰在里面被很快地熄灭了。现在你有没有什么办法能让大家 看 清楚呼吸前后的气体有不同的特点？

师：收集一瓶新鲜的空气、一瓶呼出的气体，都盖上毛玻璃片，然后把点燃的竹签分别放入这两瓶气体中。观察火焰在里面的燃烧情况。

课件、领取材料与小提示

附1——课件：

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2008/10/31 21:08:00

 附2——纸质提示：

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2008/10/31 20:08:00

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●师：观察到了什么现象？

师：哪一瓶气体中，火焰的燃烧情况和刚才在二氧化碳里面的燃烧情况差不多？说明了什么？

师：我们已经通过实验知道了：呼吸前后气体是不一样的，吸进的气体到了我们的肺以后真的发生了变化。那么，现在我们能不能确定“吸进的气体就是氧气？呼出的气体就是二氧化碳？呼吸就是把所有的氧气变成了二氧化碳？

4.学习资料：《呼吸前后气体成分比较表》（呼吸时氧气变少了，二氧化碳变多了）

师：让我们来看看科学家的研究情况吧！                    出示课件：空气成分比较的饼状图

师：依次看图，有哪几种气体？哪种气体有变化？哪种气体没变化？怎样变化的？

师：从这些变化中可以知道“人的呼吸实际上是在进行气体交换，把氧气吸收了，将二氧化碳排出体外。”                                                         出示课件：呼吸实际是气体交换

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2008/10/31 21:09:00

[此贴子已经被作者于2008-10-31 21:09:17编辑过]

5. 小结：解释“运动后呼吸为什么会加快？”

师：现在，你能不能用刚才学到的来回答“为什么运动后呼吸会加快”这个问题？（引导：运动时把什么用掉了很多？）            出示课件：人体运动的过程中，要消耗大量氧气，所以呼吸会加快。

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2008/10/31 21:10:00

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三、延伸

师：从这些记录中，除了发现“运动后呼吸次数增加了”，你还发现了什么？

师：我们每个人的呼吸能力是不一样的，你想知道你呼吸能力是强还是弱吗？我们可以这样测量……

出示课件：肺活量

师：如果发现自己的呼吸能力不够强，怎么办呢？可以通过多运动、多锻炼身体得到改善。

出示课件：经常运动，我们的呼吸器官就会得到锻炼，我们的呼吸能力就会提高，获得更多的氧气

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2008/10/31 21:11:00

（对整理好器材的小组发放《测肺活量简易操作》的指导资料）

师：比较一名爱运动的同学与一名不爱运动的同学在运动一分钟后呼吸恢复时间的有什么不同？试着解释这一现象。

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