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0809省活动评课专贴1《岩石会改变模样吗》 [复制链接]

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新手


      在观察岩石有没有变化时,学生曾两次提出了“风化”,当然,此时学生可能并不正真了解“风化”是什么,老师没有进行评价。


请教:


     教师面对这样的问题应该怎么去处理,是作为契机深入呢,还是避而远之。

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作为契机,但不深入

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以下是引用中药在2008-9-29 21:11:00的发言:

楼主在发资料时疏忽了一点,没有附上这课的板书!图片点击可在新窗口打开查看


愚人觉得这课板书很耐人寻味:


 


 


     冷热


     水流            风化


     植物         ————>       变化


     动物


     ……


 


人分两类:智者和愚人


智者的理解:1、风化是使岩石发生破坏和改变的各种物理、化学和生物作用。(定义是指在自然状态中)


                 2、风化作用的因素很多,包括冷热、水流、植物、动物和其他。


                 3、岩石是会变化的,板书中回答了课题《岩石会改变摸样吗?》——文学中的点题之笔。


愚人的思考:1、风化是指岩石的变化过程,风化就是一种变化,板书中箭头上的风化何解?


                 2、风化就是因为岩石在自然状态中,因为冷热、水流、植物、动物和其他因素的共同作用下使岩石发生变化,那么板书是否该改成:


 


 


                           冷热       水流


风化:     岩石   ———————————>    变化          


                           植物   动物   ……


           


                 3、本课的目的肯定不会是为了回答课题中的问题,而是让学生了解自然界中岩石的风化作用。那就更应该把板书改成上面的样子。                                    


[此贴子已经被作者于2008-9-29 21:13:02编辑过]

 请教,板书是否这样更好:


                       冷热    水流  植物   动物  ……


    岩石   ——————————————————>     岩石       


                           变化  (风化)   

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