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同意楼上,而且我们第一次集体备课时就提出了这个问题。
不过在实际操作中发现,学生还是很热情的。我们班学生虽然质量不如预期,但每天观察是坚持下来了。同组老师得出一个经验:课代表很重要!一个负责的课代表的督促比老师自己查要有效地多。
我反而觉得这一单元上的时候学生还是很喜欢上的,因为我经常会“捉弄”他们,时不时会拿水泼他们模拟下雨。
天气日历是每一学生自己每天做好记录,从第一课就开始,新课时增加内容,每个班都发一本记录本,每个人轮流在班组记录本上做一天记录(学生可以参考前面同学的记录发现自己的记录是否正确,也可以去找找前面同学的错误)。
同时每个班当天负责记录的同学每天放学进行交流,看看自己的观测结果是否与其他班有偏差,同时交流找出问题。
我要是上这个单元多跟大家交流就好了,效果会好多的,下个单元弥补
献上去年部分孩子的天气日历,供“欣赏”:
http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/archives/2007/16794.html
《再忆观测天气》
http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/archives/2007/16793.html
《我们的天气日历》
谢谢贝贝
"模拟下雨"
今年又要带领学生 制作天气日历 观察一个月的天气 积累以前的不足 和楼上各位老师的经验 这一次 我打算把最后的结果展示出来 希望学生们能 坚持
做的真好!超赞! 请问1.你是怎么鼓励学生天天坚持的呢? 2.你要求学生什么时候进行观察呢?主要是针对 风 和 天空的云