反思的很是认真，我觉得是不是这几个方面可以作一些调整：
１、开头准备的发芽豆苗我觉得没多少意义，还不如直接拿一颗绿豆的种子来导入，既方便又减少干扰直切主题。
２、感觉在对比实验的设计教师思路不清，因为教师急于想让学生设计很好的对比实验，从而忽略了学生的已有知识水平，其实这里应该要循序渐进，采用儿童化趣味化的引导方法，不要把科学术语挂在嘴巴上吓人家。比如：
既然你选择了水作为研究的内容，那该怎样做这个实验呢？
你又如何知道水在绿豆发芽中是否起作用？是不是还需要一个对照组？
实验组和对照组有什么要求呢？哪些条件要控制一样？什么条件要进行改变？
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