定海区2020学年王佳娜专贴 [复制链接]

让教研之风吹遍校园的每个角落
——檀枫小学教育集团科学组“四年级新教材教学研讨”
时值阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，万物复苏。生命的气息，充裕了世界的每个角落。春天是生长的季节，更是学习的黄金时间。檀枫小学教学集团科学组教研活动红红火火地开展起来了。
本次教研活动的研讨主题是“四年级新教材教学研讨”。教研活动以两节示范课为契机，开展探讨。潘妙君老师的教学示范课《种子里孕育着新生命》，是四年级新教材第一单元《植物的生长变化》的起始课。潘老师以四粒种子的外部形态为起点，以种子的未来萌发为终点，启发学生对不同种子的外部形态，种子的内部结构进行探究。吴妙丹老师的《岩石的组成》是四年级新教材第三单元第三课。吴老师像极了《神奇校车》中的“卷毛老师”，带领孩子们进入了神奇的岩石研学之旅。课堂气氛热烈，小朋友们进行了全面细致地观察活动。
两节示范课后，集团科学组成员分别针对两节课，进行了热烈的教学研讨活动。成员仔细研读了四年级的相关章节的内容，详细推敲了两节课的细节，认真分析了两节课的优缺点。
最后，定海区小学科学教研员林宏华老师进行了总结：1、把握整章节的教学内容，要将单元整体备课的思想深植在脑海中，激发学生对整个单元的学习兴趣；2、明确备课的方向，分不同的年段确定总体的科学育人目标；3、在认真解读教材的基础上开展教学工作，尤其是重视教材的“研讨”部分，精准把握教材的重难点。
                                                                                                                             记定海区檀枫小学教育集团第一次教研活动

       3月17日，我们又迎来了一年一度的定海区小学科学“教研之春”活动。本次活动紧紧围绕四年级下册新教材展开，名师引领新教材解读，优秀青年教师进行教学课堂展示。下面就此次教研活动，发表一点自己的拙见。
       定海区小学科学的教研活动总是高质保量，其中一个重要环节环节就是定海区小学科学的领军人物们就新教材进行自己独到的解读。新教材的改变，都是经过一轮轮的严格审查，符合当代教育发展所需。几位经验丰富的优秀教师，从学生的角度去分析我们教师应该如何更好地帮助孩子架构科学知识体系。与会的很多教师，都觉得受益匪浅。
        教研活动的一个创新环节，是几个单元的重点实验的下水实验操作。很多教师总是习惯当指挥者，自己却不真正地参与实验，导致孩子们很多实验都不是非常理想，浪费时间又收获不多。教师在实验教学的一个过程中，一定要在上课前，进行下水实验，及时对实验的材料，操作方法进行修改，争取在孩子们面前呈现一个最完美的实验过程。
两位优秀的老师呈现的教学展示课让我如沐春风。沈梦微老师展示的《里面是怎样连接的》，教师很好地引导了课堂，将更多的时间留给孩子们，让孩子们做课堂的小主人。孩子们积极参与其中，不亦乐乎。王卓梅老师的《观察土壤》，旨在培养孩子们的动态观察能力，培养孩子们的实验操作能力和对实验的热爱。
       应该多向更多优秀的老师学习。
                                                                                                                                                                           记定海区教研之春

回复 6楼喻伯军的帖子

感谢喻老师的提醒，吾定当努力，为小学科学的强大而努力

在新年之初，朱彩娟校长开始为学校项目化学习的开展而努力奋斗。作为学校的先行研究部队的一员，我在寒假就已经开始在网上研究各地区项目化开展的情况。自己研究的结果是，这不就是我们的steam项目吗？在最近的“基于小学科学教材的项目化学习设计和实施”，让我对项目化学习有了新的认识。我们已在在热火如荼进行的steam其实是项目化学习的一种。科学项目化学习需要创设一个科学学习情境，让学生自己计划、运用已有知识经验，通过学生实践探索，自主重构知识体系，创设性地解决实际问题。steam是跨学科项目化学习中的一种，它确实就是项目化学习，运用项目化学习的设计方法在科学、技术、工程、数学、艺术等领域进行设计实践学习，在主要的设计方法和思路上与项目化学习并没有太大的差异。讲座中的统计全年级的龋齿数据，很有意义，这个如果实实在在，踏踏实实地进行下去的话，肯定对预防蛀牙有很重大的意义。其中的做牙齿模型可以做好几节课，很难，但是非常有趣，有意义。从做中学，从学中实践，不正是我们科学探究的目的？听了讲座以后，我对我自己在进行的项目化学习有了一定的调整，对原先进行的内容也有 了一定的反思。希望，这个学期，能够真正地参与到项目化的实践中去，为孩子们的科学学习，打开一扇门，引领他们进入更神秘的科学花园

郑永春老师的“让人类再生存十万年”是目前听过的最好听的讲座之一，我的孩子也深深地被郑老师所吸引。郑老师的选材非常贴合当下，从刚刚发生的“天宫一号”升天，成功登入火星为切入点，讲述了很多老师和孩子们非常感兴趣的话题。或许，每一个有理想的中国人都有航天梦，我也是其中的一员。我向往浩渺的宇宙，我向往神奇的太空，我向往更多的航天科技知识，我渴望更多关于宇宙的秘密。宇宙天文知识，是很多老师相对难以掌控的内容，老师自己要明白其中的一些奥秘，但是需要老师有非常强大的空间想象能力。老师如果不知道“天宫一号”，就不能掌握最前沿的宇宙知识。老师如果自己没有观察过星夜，就无法很好地向孩子们讲述美好的月夜。所以，郑老师的课，对我们犹如及时雨般的帮助。感谢郑老师

8月15日，有大咖来袭，但是我一不小心耽误了直播的时间。但是正是由于这次不小心迟到，让我有更加深刻的体会。
三年前，从初中科学岗位决定到小学科学岗位，我所听说的是小学科学超级轻松，没有太大的压力，全是小朋友对你的爱戴，周围也全部是欢声笑语。本着可以照顾女儿的目的，我毅然选择了小学科学岗位。但是，我上岗了以后，发现全然不是我所想象的那样。
首先，小学科学有一群超级热爱事业的牛人。比如说我们的超级超级优秀的喻老师，总是奔波在一线教学的前沿。比如说我们的教研员林老师，热衷于倾听老师们的心声，一心培养定海区的小学科学人。比如说，我们优雅的袁老师，虽然早早就是特级老师，但是夜晚的很多时候办公室都是亮着灯。
虽然我由于二胎的原因，忘记了直播的时间，但是我发现群里很多年轻的教师都是定好了闹钟，对待学习毫不松懈。
所以，小学科学绝对不是一个养老的岗位，因为大家都有一颗热爱学习的心。
自我反思，自我检讨，等下次，我也应该定个闹钟，我也应该每一节课都仔细推敲，我应该向每一个小学人学习，学习他们身上好好学习，不断向上的精神。

这次学习的主体是“做理论你敏感与实践创新的科教人”，是一个干货满满的学习。专家老师在培训中强调，成长三件套。第一是读书，读经典书，读学科榜样的书，读你认识的人的书。我读书不多，但是还是研读了袁优红老师的一本著作，从她的著作中，我看到了一个小学科学人的兢兢业业，我看到了她的努力，也看到了她的智慧。第二，是写作，写得意之作，写失败之作，写擅长之作。我个人，其实是一个非常擅长写作的人，但是总是懒与写各种和工作有关的论文、案例等。比如说项目化，其实个人还是做了很多大大小小的项目，但是没有在任何平台留下痕迹，其实是非常可惜的一件事情。如若在平时有所积累，断不会呈现现在这种被动的局面。所以，积累方面要加强。第三，是创课，比如微创教学的方式，一厘米之变的精神，长期主义精神，这方面相对比较深奥，但其实就是专注每一节科学课堂。

       舟山市定海区青年教师研修社在10月18日进行了《推动社会发展的印刷术》同课异构活动，活动内容精彩分层，与会教师都收获颇丰。
       活动第一项内容是舟山市定海区白泉中心小学的王卓梅老师执教的《推动社会发展的印刷术》、王老师从2008年北京奥运会开幕式上的印刷术舞蹈导入，迅速集中精力让孩子们模拟活字印刷术的过程。实验时间充裕，孩子们的体验感十足。
       活动第二项内容是舟山市育华学校的藤静兵开展的同课异构内容。藤老师尊重印刷术的发展史，从一开始的手工抄书，到雕版印刷术，再到活字印刷术，最后是后续的各种印刷术的介绍。脉络清晰，尊重历史，尊重事物的发展规律。
       活动的第三项，是各个与会教师发表对本节课的看法，最后由舟山市教研员陈老师，定海区教研员林老师和特级教师袁老师做总结。