26日聆听了张教授的长江生物多样性保护一课，感受颇多，有激动、有惊喜、有无奈，也有伤感。
张老师从生物类别、气候变化、地形地貌、水质变化等多角度、多维度耐心讲解了长江生物多样性的情况，为我们打开了从未探索过的领域，引领我们走进了一个“未知的世界”，上了一堂生动而耐人寻味的生物课。从长江的前世今生、水下世界、长江病了和保护核心四方面详细阐述了有关知识。张老师每天户外采样研究，看似机械重复的工作，意义却十分巨大，因为这关系着人类的生存和命运。
作为一个科学老师，有必要、有责任去了解各种生物，更有义务把相关的知识通过各种方式转达给学生，因为人类的生存与动植物息息相关。至少我们得让我们的孩子从小树立保护大自然的意识，明白保护环境的重要性。随着科技和经济的发展，地球在发生着日新月异的变化，周围环境也随之变化着，而人类破坏大自然的速度却在不断加速，生物链在不断破坏，珍稀动物日益减少，水域水质不断恶化，总书记两次踏勘长江水域，发出感慨：“长江病了”，与其说长江病了，倒不如说“人”病了，正是因为一些不法分子为了一己私欲无视国家的法律法规，一次次逾越道德底线：排放污水，倾倒垃圾、私自乱挖、违规捕捞……导致了水质的恶化，藻类的大量繁殖，水土的日益流失，很多水生动植物濒临灭绝。
长江作为我们的母亲河，孕育了多少的华夏子孙，它是我们赖以生存的源泉，希望从现在开始，让我们和孩子们一起从保护身边的河流湖泊做起，为子孙后代留下一片碧水蓝天。
