2020教科版小学科学新教材网络培训体会
从8月12日到8月14日上午，为期两天半的培训活动可谓干货满满，让老师们对新教材的编写目的，编写逻辑等有了新的理解，又使老师们在备课，上课，试题编等方面有了不同角度的参考。以下是我的几点培训体会：
1、重视教学参考书。教材固然重要，但我们不能忽略参考书的重要性，它包含了编教材者的思考和建议，经常能让我们瞬间明白模块内容的目的性和重要性。教参也包含了课本浅知识背后，老师必须要知道的深知识，也许比百度要好用。
2、不盲目出题。牢牢根据课程标准出题，有些知识虽然教材上出现了，但不一定是重点也不一定是考点。比如耳的结构图目的是观察耳的结构，从而分析和推测其结构和功能的关系，而不是出结构图的填空题，这既超出了课标的要求，也增大了学生学习的难度。
3、准备专门的科学笔记本。在平常教学中，我们时常让学生把知识点记在作业本空白处，好像为了作业本评比的时候好看点。但是听了专家的说法，还是觉得另外准备一本比较好。试想，从三年级开始记录科学笔记，等到六年级甚至初三毕业，回头看看小时候的科学笔记，一定既有收获又有感想。同时也培养了孩子们学习的好习惯。
4、日积月累，留意身边。岩石这一单元需要准备的额外材料比较多，可能课本中提示的矿物不足够让学生区分它们之间的特性，比如天津老师为了达到更好的教学目的，还准备了黄铁矿、赤铁矿等。这些材料的获得还需老师们日积月累，留意身边。
