我们的孩子丢了什么
不知你是否留意过，无论走进哪个班级，往讲台上一看，就可以看见各种各样的学习用品。那些大多是无人认领的东西，也不知道原先主人是谁，只知道它们现在已经“属于”讲台。从开学起，越到后来，在讲台上堆积的学习用品就越多，也不会因为被人认领而少去。而且每个年段都差不多，不会因为年段更高而情况有所好转。
又是另一幕：傍晚放学，孩子们兴奋地往学校门口跑去，这时，只见一个低年段的孩子因为跑的太快，从还没有拉好书包里蹦出一只铅笔，好像只用过一次。正想叫他，他这时也发现了，原以为他会把它捡起来，可是，他只是看了一眼而已，便头也不回地向前跑去，只留下那只还只是刚刚削好的铅笔伤心的躺在原地。再看，后来跟上的孩子，都只是快速的从它上面踏过，没有一个小朋友捡起它。
我曾问过几个小朋友这样的问题，也分别得到了这样的回答：
“你丢了学习用品，上课要用怎么办？”“叫爸爸买呗。”
“你丢的东西还很新，丢了不心疼吗？”“商店里有更好的。”
“老师把你的东西收了，你怎么不来要回去？”“忘了。”
“新买的东西丢了，爸爸妈妈不会责备你吗？”“不会，考的不好才会骂我。”
“你怎么不收拾好自己的东西，让它丢了呢？”“丢了？我不知道啊!”
……
真是诧异，我们的孩子怎么了，在我们小的时候看来，这是多么了不起的一件事啊。可是，在此时，确实如此平常。试问，孩子们丢下的仅仅是那一点学习用品吗？看着那一堆堆没有破旧，只是脏乱的学习用品一堆堆在讲台上，看着那支落寞的铅笔，我陷入了沉思：
现在的孩子们的物质生活好了，父母都抱着什么要求都满足你，只要读书好的态度，孩子们也乐于接受，所以你会发现，我们的孩子大多只在成绩考砸时才会面露难色，很少发现孩子因为丢了一样学习用品而四处着急地寻找。
我想，这主要是的观念有偏差，父母总是觉得孩子嘛，丢东西是正常的 ，我们家也不缺这么一件学习用品，再穷不穷教育，再苦不苦孩子。其实你会发现，往往越容易丢东西的孩子，他身上的坏毛病也越多，家长又不重视，所以孩子在丢东西的同时也丢掉了节俭的美德，自我管理能力锻炼的机会，自持的能力……我想，很多孩子无法管理好自己，纪律观念淡薄，原因也在于此，接下来就是，一个连自己也管理不好的孩子，又怎么去管理别人。
众所周知，现在的社会对一个人能力的要求更高了，如果我们的孩子只是懂得如何学习，那是远远不够的，那么我们是否应该从现在开始，就开始考虑孩子长远的未来。和家长一起，把孩子遗失的观念找回来，锻炼能力的机会重新去争取。
曾在农村有这样一位一年级班主任，开学了，先把事情一件件教给孩子，甚至连我们的老师认为不可能的分菜分饭任务，也全权交给他的孩子，教好了就全身而退，看着孩子自己做。开始，孩子确实遇到了很多麻烦，可是老师让它们每个人都负起责任来，在实际操作中犯了错就罚它们，处罚的方式多种多样。渐渐的，孩子们学会了动脑筋，学会负责任。到了三、四年级，他教的孩子都成了能力很强的小能人了。
对了，这里就是让我们的孩子都负起责任来，有一位家长的做法就值得让我们借鉴，他的孩子开始也老丢东西，可是这位母亲绝不放过这件“小”事，他会惩罚自己的孩子，如罚它做家务，减少它的零花钱，以此为鉴，让他下次再也不敢丢东西。她的孩子也因此比其他孩子更理智，更会自我管理。
我们的孩子丢了什么，让我们一起把它们找回来，这样，在孩子未来的日子里，他们才不会丢更多东西。
