2018学年陈建秋（不睡觉的兔）听课笔记 [复制链接]

课题名称

《减少丢弃及重新利用》

册数单元

六下4-3

上课时间

2019年4月17日星期三

学校班级

莲都区天宁小学603班

活动主题

莲都区教研室来校进行常规调研工作

执教老师

莲都区天宁小学  郑苏龙

记录人员

莲都区天宁小学  陈建秋

总共用时

40分钟

教学过程：

一、导入课题

1、回顾目前垃圾的主要处理方法

填埋、焚烧，都存在着一定的弊端。

2、过渡：怎样做才是有效解决垃圾问题的方法呢？

出示：减少垃圾的数量，最好的办法从源头上解决垃圾问题。（减少丢弃、重新使用、回收利用……）

二、减少丢弃

1、过渡：减少日常生活中的垃圾，要从小事做起。

2、集体讨论：

（1）讨论一：布手帕和纸巾哪个更好？

（2）讨论二：塑料袋带来哪些危害？

学生自由阅读课件有关塑料袋的资料。

学生进行反馈交流。（回收价值低，焚烧产生有害气体……）

观看塑料袋危害生物、污染环境的图片

限塑令的介绍

（3）讨论三：使用一次性筷子的造成的浪费

（4）讨论四：快餐盒造成的污染

（5）过度包装造成的浪费

我们是如何处理包装材料的？

对过度包装我们是如何看待的？（过度包装浪费纸张、木材等宝贵资源，耗费大量的人力和物力资源，增加垃圾量，还增加消费者的负担。）

三、重新使用

1、出示重新使用的概念（重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。）

2、讨论包装绳、玻璃瓶和塑料袋的重新使用方法。

3、介绍国际处理垃圾的“三R”运动：减少浪费、物尽其用、回收利用

4、介绍废弃瓶罐的重新利用

四、课堂总结

1、进行《减少丢弃及重新使用》课堂小结，采用习题检测的形式。

2、完成作业本46面的作业。

3、布置家庭作业：找一个物体包装进行观察分析，完成作业本第1题。

板书设计：

减少垃圾数量    1减少丢弃：纸巾、塑料袋、一次性筷子、快餐盒

2重新使用 

评课：主要采用传统的讲解式授课，基本上都是老师介绍为主，学生很少主动参与讨论，建议老师备课时要适当安排一些活动教学，比如提前准备一个过度包装的包装盒，准备塑料袋、包装绳等材料。另外在教学中落实学生的主体作用，让学生真正参与全员或小组讨论，充分表达自己的观点。