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楼主:曹文佳

2017学年度，我在这里！（曹文佳教学随记） [复制链接]

我予我乐
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发表于 2017-02-14 10:08 |只看该用户

文佳好棒！
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曹文佳
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发表于 2017-02-14 22:28 |只看楼主

始业课反思

   因为有六个班级，我们的始业课也做了一些调整。回顾之前所学，“忽悠”班级里有最强大脑，记忆大师。活跃的班级果然能聊很多，将近半节课的样子。用思维导图进行简单的梳理，上学期所学就出来了。但也有班级比较沉闷，能说的少，那就先出示一些他们上课的照片，点燃气氛，再说说之前经历的学习过程。自己制定规则，对于学生来说很新鲜，小组讨论后，纷纷说出了一些存在的问题，可能遇到的难题，可以解决的方案。我想这样有助于他们遵守规则。课代表改选采用提名和投票的方式，组长和材料员采用小组自定后做到相应的位置的方式，一会就完成了，效率很高。而新课内容，我其实是有些抵触提前剧透的，所以只出示了四个单元名，至于要学什么，课堂上见。不过其实这里也暴露自己一个弱点，给予学生时间多后，后面的时间有些紧张。最后，小实验激趣，我展示了浮沉子，也是为第一单元的学习铺垫吧！
最后编辑曹文佳 最后编辑于 2017-02-21 23:19:38
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发表于 2017-02-14 22:32 |只看楼主

文佳好棒！
我予我乐 发表于 2017/2/14 10:08:12
谢谢姐姐鼓励！丰硕的成果来自付出与坚持
吴王不凡 发表于 2017/2/14 9:39:03
谢谢，努力！
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曹文佳
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发表于 2017-02-20 09:26 |只看楼主

刚刚上交两篇教案，一篇市教育学会的科学教案，一篇心理教案，没写过心理的，尝试下。
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我予我乐
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发表于 2017-02-20 12:37 |只看该用户

关注你的点滴，反思我的每一步！
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曹文佳
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发表于 2017-02-20 18:37 |只看楼主

关注你的点滴，反思我的每一步！
我予我乐 发表于 2017/2/20 12:37:22
这几天忙的都么写反思，今晚更新。
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曹文佳
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发表于 2017-02-20 23:37 |只看楼主

《物体在水中是沉还是浮》教后感

     本节课我让学生自带了一种材料，胡萝卜或苹果。于是我们的课堂就多出了一些小插曲。本节课课题就是一个问题，提出后，学生很快回答有的沉，有的浮，还有很多同学会在回答时表达出他们的前概念，如重的沉，轻的浮。真的是这样吗，真相到底如何？于是展开本课的学习。       首先，通过三种物品放入水中的演示实验，明确如何放物体带水中，以及沉、浮的标准。
   接着，学生的第一组实验是对七种物品在水中的沉浮状态进行预测，说明原因，再进行实际操作。学生在预设时会根据自己前概念进行预测，并暴露出学生认为物体的沉浮与体积和轻重有关，也有学生提到实心和空心，材料组成的问题。这个实验很容易完成，学生汇报后，教师提出同种物体的沉浮和说明因素有关，根据学生的回答，本课先研究和体积、重量之间的关系。
   怎么研究，由学生思考后，分步进行。完成一组（2个）实验后，领取下一组材料开展接下来的实验（胡萝卜依次纵切）。学生实验效率较高，对于橡皮、回形针、木块（直接提供三种大小、重量的木块，胶带绑在一起耗时。或不同规格的塑料小球）三种物体改变体积、重量，沉浮状态没有发生改变，学生自己能归纳、总结出来。但由于胡萝卜这样材料本身的特点，其实不太适合在这个实验中使用，出现了有的沉有的浮的现象，也出现了随着切小改变沉浮状态的现象，学生直呼好奇怪! 我没有去避免这种情况的发生，而是让学生仔细观测胡萝卜，学生发现有的胡萝卜水分足，有的水分少，而且同一个胡萝卜的里面和外面也有区别。于是，学生结合其他三种物质的情况，还得出了和材料本身有关的结论。



去了“心”的苹果做减小体积和质量的实验，结果很统一.jpg (, 下载次数:0)

(2017/2/28 10:20:05 上传)

去了“心”的苹果做减小体积和质量的实验，结果很统一.jpg

最后编辑曹文佳 最后编辑于 2017-02-28 10:20:05
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酸牛奶
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朱钻飚

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发表于 2017-02-21 08:16 |只看该用户

1、自制教具区二等奖

2、市实验论文三等奖

3、1.10-12省科学阅读与科学教育专题研讨会

5、带大宝学架子鼓[/
曹文佳 发表于 2017/2/4 13:01:21



还有每月小结，大赞！学习！
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曹文佳
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发表于 2017-02-21 08:40 |只看楼主

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1、自制教具区二等奖

2、市实验论文三等奖

3、1.10-12省科学阅读与科学教育专题研讨会

5、带大
酸牛奶 发表于 2017/2/21 8:16:22


谢谢，这个习惯从进入论坛以来就养成了，。
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吴王不凡
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吴王不烦

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发表于 2017-02-21 10:13 |只看该用户

看到胡萝卜做沉浮实验，我想起喻老师例举的他女儿做实验的例子
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