参加萧山区小学科学教室教学能力比赛的一些想法
萧山区浦阳小学
谢勇波
4月中旬到5月底，我参加了萧山区小学科学教室教学能力比赛，一共四轮比赛，非常地充实。对于这两年一次的比赛，我们学校非常重视，一共派出了两位老师参加。
参加此次教学能力比赛对我来说有两个意义：一是保持自己继续前进的推动力。因为要参加比赛，必然要去准备，必然需要进行学习。同时，在比赛过程中还可以发现自己的不足，反思自己，从而能够提升自己的能力，改变原来的一些固有思维，接受新思想。二是希望能够取得名次，完成学校布置的任务，一般来说，教师的成绩与学校的考核和年终总结还是有点关系的。
经过前三轮的比赛，我顺利进入了第四轮的评比。回顾前面三轮，我认为自己胜在教学经验丰富以及参赛经验丰富这两项上——毕竟是“老教师”了。
对于“浮沉子”这个教具制作来说，我是很顺利地就完成了，因为平时都在教学生做的，不同的是以前用的是笔帽，现在用的是吸管，其他如制作的顺序和方式都是一样的。第二个实验是在50毫升水中溶解18克食盐，之后再蒸发结晶。做50毫升水中溶解18克食盐时，我有点拿不准：到底是像学生做实验时两克两克加呢还是直接就加入18克食盐进行溶解。后来我看时间还允许，于是就照学生那样两克两克地加，辛亏我动作还算快，在规定的时间内完成了规定的实验任务。
第四轮借班上课，顺序是第一天上午第三个，抽到的题目是《听听声音》。《听听声音》这节课看来很简单，四年级的内容三年级也可以上，但是要上好也是很困难的，我心里也一直犯嘀咕，到底怎么上这节课，如何把课堂上得更有趣、更有科学味。最终，我选择的执教方式还是照顾到了趣味性和知识性，虽然没有采用主流课堂用的长时探究。但从下课后，从许多学生围在讲台前不肯离去中可以看的出来，他们还是喜欢这节课和这节课的上课方式的。这种表现和我在自己学校试教时的那些三年级孩子是一样的。
在这次的评比中涌现了许多的新面孔，我认为这是非常好的。这说明了萧山小学科学的明天是灿烂的。新生力量不断地在加入，而且他们都是那么地出色，能够积极主动地来参加学习和比赛。在这里，我预祝这些年轻教师能够在萧山区三级共同体的参与式学习中提升教学理念和能力，脱颖而出！
