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蝴蝶飞老师的资料介绍,对科学教师而言是不错的学习资料,但对于学生而言,如此解释就太复杂了。
其实简单而言,就是大自然选择的结果咧。绿色青蛙因为适应了田野的环境,它的肤色形成了保护色能够保护自己即不被天敌发现,又能捕食食物,所以才能生存和延续物种。
谢谢。
蝴蝶飞 收集了这么多宝贵的资料。学习 啊
吴王不烦
4、从猴子变人想到:
达尔文的《物种起源》出版后,在大辩论中,一位少妇问她的丈夫,“那么说我们是猴子变来的”!“是的”丈夫回答。少妇当即昏过去了。猴子不能变人,达尔文指的是我们和猴子有共同的祖先,人和猴子都是有共同的祖先进化来的。
课文中提到的“青蛙的后代。。。。。绿色青蛙、黄色青蛙。”“环境变化,绿草枯死,田野变成沙漠。。。。。。”我总感到不是很妥当?青蛙不能变绿色青蛙、黄色青蛙,这同猴子不能变人一样,只有绿色青蛙和黄色青蛙的共同祖先,才能变绿色青蛙和黄色青蛙;后者不堪一问,沙漠中有黄色青蛙吗?
为什么同一地方青蛙颜色也不同呢?
一字之差,会在学生的脑海里留下这么大的知识点错误。教书育人都无小事啊。
。。。。。。
唱山歌
青蛙与环境相适应,可以随环境而改变身体的颜色。用4个1000mL的大广口瓶、标本缸或其他透明的容器,在容器内加25mm深的水。在第1个瓶的外面不用任何纸包裹;在第2个瓶外面包裹上黄纸;第3个瓶外面包裹绿纸;第4个瓶外面包裹黑纸。在瓶里分别放入同样大小、同样颜色的蛙,瓶口用黑布封好。放在阳光不直射的明亮处。3d后将各瓶外面包裹的纸全部去掉,比较4个瓶中蛙的颜色有什么不同。
青蛙的体色以绿色、黑色为基本色调组合而成。蛙的体色由皮肤内排列成三层的色素细胞所形成。底层是黑色素细胞,有指状突起,可以扩展到上面两层色素细胞之间;中间是一层虹膜细胞,对光有反射和散射作用,可产生蓝—绿色;最靠表面的一层是黄色素细胞,可滤去蓝色,使皮肤呈绿色。当黑色素颗粒扩散移动到黑色素细胞指状突起中的时候,皮肤呈现深暗色;当黑色素颗粒向核周围集中时,皮肤颜色变浅。这些变化是由于光线通过蛙的眼,影响肾上腺和脑下垂体分泌激素,激素控制色素细胞所致。所以,在不同颜色的纸包裹的各个培养缸中的青蛙受不同颜色的光线刺激,激素的分泌自然不同,色素细胞的变化不一,就会使几个瓶中蛙的皮肤颜色发生不同的变化。
以上各项实验应该在蛙的营养期进行。一般在4~9月比较适宜。
早春将青蛙蝌蚪采来,放在不同深浅的面盆内。几小时后蝌蚪颜色即有深浅之别。 真的吗?太有意思了,有机会可以试一试!很有价值!
[此贴子已经被作者于2012-12-21 21:20:12编辑过]
同意百度蛇老师的发言,对于学生来说,需要简洁恰当的解释,不至于搞糊学生的思维,也不至于学生不懂。
田野是绿色的,绿色青蛙不容易被发现,所以繁衍下来,其他颜色青蛙太过显眼而被天敌吃掉。所以说适者生存,不适者被自然淘汰!
早春将青蛙蝌蚪采来,放在不同深浅的面盆内。几小时后蝌蚪颜色即有深浅之别。
对这个实验感兴趣,值得一试。