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我们学校的一个语文老师发动一个班级的六年级学生一月前做了这样一个实验:
两个封口的瓶内各装了相同的米饭,然后在一个瓶盖上贴着"我爱你,你真漂亮"等字样,另一个瓶盖上贴着"我恨你,你真丑陋"等字样,每天由全班同学趁空闲时对着瓶子说话.昨天,实验小分队带着两杯发霉了的米饭一一来到办公室展示实验结果:爱的环境下的米饭生了更多的霉菌,却很香,就如甜酒酿;恨的环境下的米饭虽然霉菌不多,却很难闻!
结论:连米饭都喜欢在爱的环境下变香,我们更应该营造一个爱的环境
亲爱的科学老师,你们听了这个故事,作何感想?
实验来由:
《水知道答案》
[日]江本胜/著
世界为什么需要赞美?
本书用122张前所未见的水结晶照片,向世人展示了一项独一无二的科学观察:水能听,水能看,水知道生命的答案!
[此贴子已经被作者于2007-12-4 12:24:28编辑过]
水就是这样随着美丽的古典音乐,发挥着自己的个性,形成了美丽的结晶。相反地,让水听充满了愤怒与反抗色彩的重金属音乐时,它的结晶的形状就全都是凌乱而破碎的了。
接着,我们又有了更奇妙的想法,那就是让水读文字。把水装进瓶里,我们在纸上写了一些字,把字面朝里贴在瓶壁上。我想知道分别给水看"谢谢"和"浑蛋"这两个词,它们的结晶有什么不同。
从常理来说,让水"阅读"文字,因字面意思的不同而改变它的结晶形状,简直是不可能的一件事。但通过音乐实验得到证实后,我对自己的这种想法不再抱有任何怀疑,于是马上开始了这项实验。有如误入了奇境一般,我满心期待着这次实验的结果。
结果揭晓时,真的又令我大吃一惊。看到"谢谢"两个字的水结晶,非常清晰地呈现出美丽的六角形;而看到"浑蛋"两个字的水结晶,像听到重金属音乐的水那样,破碎而零散。
同样地,把"让我们做吧"这句话贴在瓶子上给水看,它的结晶就很整齐;采用命令式口气要求它"一定要做",它甚至无法形成结晶。
这个实验让我们了解到日常生活中说话措辞的重要性。使用友善、温和的语言,会将事物带向好的方向;而恶言相对时,则会带来不好的结果。
见于http://book.sina.com.cn/longbook/1076479952_water/9.shtml
你又怎么评价?
这些实验水结晶照片在日本公布并结集为《水知道答案》出版后,旋即引起了世界范围内的轰动。江本胜博士多次受邀前往欧美展示水结晶照片并发表演讲。同时,水接受不同的信息,结晶就会呈现出不同形状的事实,启发了人们对很多社会现实思考的新角度。比如,当水“看”到“爱与感谢”时,会呈现出几乎接近完美的结晶,让人们联想到“爱”与“感谢”本是宇宙存在与人际关系的基本原则,美好的情感与心念会对世界产生有益的影响,所以,我们更应该多一些“爱与感谢”。这也回答了“世界为什么需要赞美”的疑问。
http://book.sina.com.cn/longbook/1076479952_water/2.shtml
舍弃了一堂正常的科学课,我来到教室与同学们进行了一场对话:
师:听说你们在做一个实验,是一个什么实验呢?可以给你们的实验取一个名字吗?
生一类答:爱与恨的米饭实验 爱恨之分实验 爱的力量实验 真诚的心实验(老师要求每次对米饭说话时都要怀着一个真诚的心) 心灵的窗户实验 为什么米饭听得懂话实验 语言对米饭腐烂变质实验
生二类答:米饭的香与臭实验 米饭实验 奇怪的米饭实验 不可思议的米饭实验 水知道答案实验
(这是我把孩子们的回答进行了分类______从给实验取名称中你可以窥见什么?)
师:你们为什么要做这个实验?
生1:因为我不相信,是语文老师说的,有一个科学家,做了这个实验,水知道答案……而且我们班A、B在家中也做了这个实验都是这样,所以我们也要亲自试一下,教室里的两杯米饭是C带来的,我们班一起做了这个实验。
师:做了实验后,你相信了吗?
生1:我相信了,米饭真的听得懂语言!
师:科学家是谁?
生:江本胜。
师:好,那么老师认为你们的实验是一个验证性实验,可以吗?
生:是的。
记得中午跟语文老师辩论时,她狠狠地说:我就是相信,做一百次实验也会这样!(听赞美的话的米饭会变香)
也记得有孩子对我说:我们还要做一个实验:光贴着赞美的话的米饭也会变香!
我说:你就算做了一百次实验都这样我也不信(是听到或看到赞美的话米饭才变香!)