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[原创]教学思考12:人人动手,人人记录 [复制链接]

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既有分工,又有轮换。
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站得高,看得远。
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人人动手,人人记录,这样每一个孩子都能真正参与到课堂的探究中~
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以下是引用慢半拍的蜗牛在2015-4-29 15:34:00的发言:

喻老师,我对记录单使用的理解是边观察边记录或者边实验边记录,才能充分发挥记录单的作用。大部分情况下,每一位学生各有一张记录单。当遇到组内分工合作才能完成实验时,是否还需要人手一张记录单呢?


比如《我们的小缆车》,四人一组,一人负责小车的运动情况,一人负责计时,一人负责保护小车和加垫圈,最后一人负责记录。若人手一张记录单,其他三人不能及时记录数据;或者当实验结束后他们把数据照搬过来,这样的话,就失去了记录的意义了吧?


以上是我心中的一些疑惑,希望喻老师能点拨一二。图片点击可在新窗口打开查看


我上回上《用橡皮筋作动力》这一课,也是想着让每个都记录,后来感觉这样速度慢,并且好像真不好施行呀,也就一组一张。当时我想,并不是所有的课都适用人手一张吧,要会变通嘛,呵呵。

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以下是引用易水寒风在2015-6-5 11:40:00的发言:

我上回上《用橡皮筋作动力》这一课,也是想着让每个都记录,后来感觉这样速度慢,并且好像真不好施行呀,也就一组一张。当时我想,并不是所有的课都适用人手一张吧,要会变通嘛,呵呵。


 


喻老师倡导的人手一张记录单,人人记录,我认为很有必要,理由是:我们的教学应该是着眼于一节课还是着眼于学生长远的发展?从学生长远的发展看,养成随时随地观察记录的习惯和积累资料的习惯非常重要,这正是科学家必备的素质习惯,虽然不一定每一位学生都能成为科学家,但如果从小养成这样的好习惯,即使长大后成为普通的劳动者,如果依然能坚持这么做,那对他的生活和工作也是大有益处。


 


[此贴子已经被作者于2015-6-17 23:11:31编辑过]

我的BLOG: http://blog.kxsy.net/user1/528/index.html
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能人人动手记录时,自然是这样最好,但还要看具体的教学内容而定,不要千篇一律认死理
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尽量让学生人人参与,平时的课堂中正在尝试。

三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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已经在实践人人动手,人人记录
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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