一天中的食物(芦山胡老师)
教学思路:
导入:今天吃了早餐了吗?吃了什么?(在进行导入过程中ppt已经将课题出示了,所以导入环节意义并不是很大)
新课教学:
ppt展示自己早餐和午餐的图片。(图片是网上找的并且log还没有去掉,显得不真实,自己实拍效果会更好)从这些食物中找出里面包含了哪些东西?比如西红柿炒蛋中包括西红柿、鸡蛋等等。
引出活动一:将自己吃的早餐写下来,并且标记出里面包含了哪些东西?
活动二:让学生写出昨天一天吃的食物,并记录下来。数一数有多少种,吃的最多的是什么食物?
活动三:对食物的分类。老师通过自己按照食物来源分为素、荤两类,然后引导学生可以根据颜色,大小进行分类。学生进行分类,老师再次展示自己的分类(荤素)。
活动四:做练习。
对本堂课的思考:
1.本节课的主要目标是让学生学会记录和分类,难点是分类。但是在整个教学过程中并没有很好体现重难点,把过多的时间放在导入和记录上,而在分类这一块花的时间很少也比较仓促。所以教学目标的达成上有所欠缺。应该更好的把握好重难点。
2.对学生的记录单只是寥寥几笔带过,并没有在此基础上进行补充和分析。花了大量时间在填写实验报告单上,却只是对报告单进行一个非常简单的展示,不仅仅没有尊重学生的成果,而且使活动的意义大大减小。我们的结论应该是建立在学生活动之上的。
3.练习题的选择没有意义。所展示的题目都是非常简单的,并且也不是本节课所学的重点。也就是没有本堂课的教学同学们也能够把百分之80的练习做好。
4.在我们的课堂应该重点把握对价值意义的判断。也就是我们的教学应该要对学生的日常生活产生积极影响。最简单的说,如果本堂课很好的完成了,学生在第二天就会关注,记录自己的饮食。当食物的营养这一课学完后,学生会自主的去调节自己的饮食。而不是像这堂课的教学,教的都是学生已经知道的一些东西。