摘 要
小学生是国家后备人才资源。小学生科学素养的状况不仅会影响其个人社会生活，也会影响国家未来的科技兴衰和社会经济状况。“做中学”教学思想作为小学科学教学的指导思想，对其合理应用能极大地改善小学科学教学现状。小学科学教师要应用“做中学”教学思想，则要使学生亲身体验、动手动脑探究学习，以学生为中心，实现学生主动参与科学活动。
本文研究内容综合了部分小学科学可以采用“做中学”教学思想的课例，但目前我国应用“做中学”教学思想指导小学科学教学的情况还存在诸多问题，如：推广地区范围不大，教育资源缺乏，体制和制度的束缚，教师对学习“做中学”教育思想重视不够。因此，在小学科学课堂上要充分合理应用“做中学”教学思想指导教学，需要教师从多方面入手。首先创设问题情境，激发科学学习兴趣的产生；然后提供有结构的材料，再进行探究式学习。合理选择教学内容、发挥学生主体性，重视“做”的过程和目标也是必不可少的科学教学策略。
关键词：做中学；小学科学教学；教学思想；应用
